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《天窗》课文解析
为什么说
《天窗》
是一篇好文章?
答:
《天窗》
是文学大师茅盾以自己30年代的童年生活为题材而写的,时间虽已较远,但内容通俗,所包含的思想富有哲理,意义深刻。
课文
叙述的是一个小孩子借助他家的那一方天窗,观看屋子外面的世界,并由此产生了无穷无尽的遐想,表达了他渴望接触和了解外面的世界的强烈愿望。作者抓住了孩子好动、爱玩的特点,...
天窗
的主要内容?
答:
主要内容是:在乡村里一个小方洞般的玻璃
天窗
,在不同的天气和时间里给孩子们带来的欢乐和慰藉。无论是阵雨时,对外面世界的想象和向往,还是晚上对小小
天窗
外的星空和云彩的渴望和联想,都是通过了小小的一扇天窗,让孩子们的心里更加灵动和美丽。
天窗
表达了作者怎样的思想感情?
答:
“慰藉”安慰。也就是当孩子被大人唤回屋里,告别了疾风暴雨中的玩耍,告别了月光下草丛中的嬉戏,天窗成了惟一的心灵寄托,惟一的自我安慰。
《天窗》
一文主要描写了在乡村里一个小方洞般的玻璃天窗,在不同的天气和时间里给孩子们带来的欢乐和慰藉。无论是阵雨时,对外面世界的想象和向往,还是晚上对...
天窗课文
内容?
答:
《天窗》
是我国现代著名作家茅盾写的一篇抒情散文。
课文
描写的是乡下的房子只有前面一排木板窗,夏日里下雨,夜晚孩子们被逼着去睡觉时,所有的木板窗都关闭起来,屋子里黑洞洞的,这时候,屋顶上小小的天窗便成了孩子们唯一的慰藉,透过小小的天窗看到的点点画面,听到的点点声音,都能使孩子们的想象丰富...
《天窗》
一文可以分为几个部分?
答:
第三部分(第8自然段)是作者对孩子的赞美,拥有想象力的孩子们,心灵是自由的,他们能够超越现实生活,天马行空,看到“更真切,更阔达,更复杂,更确实”的世界。扩展阅读
《天窗》
是茅盾写的一篇回忆性散文。
课文
选取乡下孩子童年生活的两个场景,写了孩子在雨天和夜晚,不得不待在地洞似的屋子里时,...
天窗
的
课文
总结?
答:
《天窗》
是我国现代著名作家茅盾写的一篇抒情散文。
课文
描写的是乡下的房子只有前面一排木板窗,夏日里下雨,夜晚孩子们被逼着去睡觉时,所有的木板窗都关闭起来,屋子里黑洞洞的,这时候,屋顶上小小的天窗便成了孩子们唯一的慰藉,透过小小的天窗看到的点点画面,听到的点点声音,都能使孩子们的想象丰富...
《天窗》
读
课文
,将课文分成三部分,每一部分讲了什么,用简洁的语言概括...
答:
《天窗》课文
一共有六个自然段,可以分为三个部分。第一自然段是文章的第一部分,描写了乡下房子的特别。第二至第五自然段是文章的第二部分,写小小的天窗给孩子们带来慰藉。最后一个自然段是文章的第三部分,讲了天窗留给作者的感受,也使我们感受到作者对童真的赞美,对那给了孩子光明快乐的天窗赞美。
四年级下册语文人教版的第三课
《天窗》
里面的扫荡给作者什么样的感觉...
答:
“扫荡”有横行,彻底清除的意思。
课文
里这个词可以使人感受到风雨交加,雷电猛烈,整个世界都是这风风雨雨,无处躲藏,,让人感觉风雨在无情地摧残这个世界。
《天窗》
是文学大师茅盾以自己30年代的童年生活为题材而写的,时间虽已较远,但内容通俗,所包含的思想富有哲理,意义深刻。主要内容:课文叙述...
天窗
这篇
课文
给我们的启示
答:
《天窗》
是茅盾先生写的关于童年生活的一篇小文章。作者抓住了孩子好动、爱玩的特点,利用丰富的想象,把天窗下的孩子描写得活灵活现。全文结构清楚,充满童真童趣,可以说,小小的天窗是那么神奇,它不仅给乡下的房子带来了光明,还放飞了乡下孩子的心灵。
课文天窗
的作用是什么
答:
课文《天窗》
是文学大师茅盾以自己30年代的童年生活为题材而写的,时间虽已较远,但内容通俗,所包含的思想富有哲理,意义深刻。这篇文章可以激发学生想象的兴趣,学习文中想象的方法展开自己丰富的想象。从为什么说“发明这‘天窗’的大人们,是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道怎样从‘无’中...
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