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青山不老作者对
青山不老
中
作者对
主人公的称呼以老人为主但行文中也有几次改变请依次...
答:
分别在第二段,第三段,第六段,多次改变,表达
作者对
做出此壮举的老人的敬佩,也表达了对社会默默无闻,为大家做出贡献的普通人的感谢和钦佩。(欢迎补充)
《
青山不老
》中真正一词传递出
作者
怎样的情感?
答:
真正一词传递出
作者对
老人热爱养育自己的乡土、植树造林、无私奉献、造福后代感到无比敬佩之情感。
青山不老 作者对
老人的情感发生了怎样的变化?
答:
青山不老
,作者初次见到老人时无比惊讶,用一个“竟”字表现出对老人的佩服;第三自然段
作者对
老人放弃享清福,坚持种树这件事理解和佩服;第四自然段,作者听了老人那么长时间治理山沟,表达由衷的感慨和无比震撼;第五自然段对老人纯朴心灵的敬佩。
《
青山不老
》这篇文中说说“他对他觉得种树是命运的选择,屋后的青山就...
答:
《青山不老》是梁衡创作的散文作品
。本文向我们介绍了一位山野老农用15年时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲,以有限的生命创造了无限的价值,生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张,而且将随着青山永垂不朽,这是不会因为年龄的增长而变老的。这位普通的老人让我们领悟到:青山是不会老的!
青山不老作者对
老人的称呼变化中表达了作者怎样的思想感情?
答:
实现了自己的人生价值,造福于后代。感受:老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲,有限的生命创造了无限的价值,生命的意义在茫茫
青山
中得到无限扩张,而且将随着青山永垂不朽,这是不会因为年龄的增长而变老的.老人是善良的,他为了让后代过上好日子,不顾自己的生命垂危,坚持植树造林。
在
青山不老
这篇课文中找出3句表达
作者对
老汉情感的句子?
答:
是真正与山川共存,日月同辉了。这位普通老人让我领悟到:
青山
是不会老的。窗外满山的杨柳浓密葱郁,在风的吹拂下,高低起伏,犹如海上的波浪。
作者
用比喻的方法,描写了漫山遍野绿意盎然,林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面,喻示着老人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。
青山不老
表达了
作者
怎样的思想感情
答:
这位普通的老人让人们领悟到青山是不会老的,更让人们感受到了老人与青山共存的精神。文章简介:《青山不老》是
梁衡
创作的散文作品。本文介绍了一位山野老农用15年时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲,以有限的生命创造了无限的价值,生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张,而且将随着青山永垂不朽。
《
青山不老
》第六段
作者
的怎样的思想感情
答:
对老人的敬佩,表达了
作者
的感悟:
青山
是不会老的
青山不老作者
是谁
答:
梁衡
。梁衡,1946年出生于山西霍州,1968年毕业于中国人民大学。著名散文家、学者、记者、新闻理论家、政论家和科普作家。代表作和入选教材作品有:《大无大有周恩来》《晋祠》《觅渡,觅渡,渡何处》《跨越百年的美丽》《壶口瀑布》《夏感》《青山不老》《把栏杆拍遍》等。
六年级课文
青山不老作者
是
答:
作者:
梁衡
写作背景(地点):晋西北一个小山沟 梁衡:山西霍州人。1946年出生,1968年毕业于中国人民大学。历任《内蒙古日报》记者、《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长。现任人民日报副总编辑、中国人民大学新闻学院博士生导师、中国作家协会全委会委员、中国记者协会全委会常务理事、人教版中小学教材...
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