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雨巷教案板书设计
人教版高一语文必修一《
雨巷
》
教案
答:
四、
板书设计
:
雨巷
戴望舒 意象感受 雨巷幽深、寂静、 油纸伞复古、怀旧、神秘、迷蒙 篱墙哀怨、凄凉、衰败象征意义 丁香般的姑娘美丽、高洁、愁怨 我彷徨、迷惘、寂寞 五、作业布置: 六、教后反思: 第二课时 一、导入: 二、再读课文,知人论世: 1、“我”为什么会这样哀怨?为什么会产生这样低调的情感呢?有...
《
雨巷
》
教案
答:
板书设计
雨巷
戴望舒 意象感受 油纸伞复古怀旧神秘迷蒙 雨巷幽深寂静 丁香美、高洁、愁怨 篱墙哀怨凄凉衰败 丁香般的姑娘美丽高洁愁怨 “我”彷徨迷茫寂寞 李华民 《雨巷》
教案
篇2 【学情剖析】 关于现代诗篇,高一重生并不生疏,他们在小学和初中阶段现已触摸过,朗诵上有有必要的语感,但在读出情感、品尝意象、...
雨巷
公开课优秀
教案
带
板书
答:
板书设计
:
雨巷
戴望舒 走进雨巷 彷徨雨巷 感悟雨巷 走出雨巷 (听一听) (比一比) (找一找) (看一看);
《
雨巷
》
教学设计
答:
(
板书
:春雨)而《
雨巷
》则把文人对雨的喜爱推向了极至:象一幅微微泛黄的旧水墨画,自在飞花、无边丝雨之中,一个长发披肩的女子,从雨巷中袅袅走来,携着一缕丁香花的幽香,载着一怀嫣然极致的心事,有叹息,但不哀伤,有顾盼,但不凄然。 4、至此,丁香姑娘已经成为抒情主人公和我们读者共同的期盼和向往,那麽,我们是不...
戴望舒的
雨巷板书
答:
二、整体感知,确立诗歌感情基调 它是欢欣鼓舞、斗志昂扬、激动人心的,还是忧愁哀伤的。没错了,这首诗歌从头到尾笼罩着一层淡淡的忧愁,所以我们读的时候,要用什么样子的感情基调去朗读呢?(教师
板书
:基调——忧郁、哀怨)三、品味诗歌意象 诗人用了大量的篇幅来描写姑娘,描写姑娘的动作,描写姑娘的...
雨巷教案
答:
七、
板书设计
。 雨巷
戴望舒 雨巷
我丁香般的姑娘 第二课时 一、 导入。 1、 今天我们继续来学习戴望舒的《雨巷》,请大家翻开课本第6页。(板书课题) 2、 我们今天继续来感受这首诗歌的音乐美,也就是它的艺术特色。(板书:音乐美) 指名一位同学来说说它美在哪里?(板书:首尾呼应) 我们昨天还讲到了这首诗一...
高一上册语文《
雨巷
》
教学设计
答:
致橡树》,并用今天所学的意象分析法学习,领悟诗歌的意境。板书 【
板书设计
】我 希望逢着 丁香姑娘 走近 我 (追求) 飘过 我身旁 到了 篱墙 (照应)走尽
雨巷
……我希望飘过 丁香姑娘 (继续追求)结论:我是一个有所追求的青年。
《
雨巷
》高一语文
教学设计
答:
【
教学
步骤】一、【导语
设计
】北方的胡同,满目尘土,风起处刮着弥天的黄沙,上海的里弄,鳞次栉比的人家,拥挤得喘不过气,江南的小巷悠长而又寂寥,走过雪月风花,走过杏花春雨,走过丁香般结着愁怨的姑娘。有过梦,有过泪花,更有着怒放的红芍药。江南的小巷是一篇飘逸恬静的散文。下面我们就一起走进...
《
雨巷
》优质说课稿
答:
作为一名优秀的教育工作者,很有必要精心
设计
一份说课稿,借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。我们该怎么去写说课稿呢?以下是我整理的《
雨巷
》优质说课稿范文,仅供参考,大家一起来看看吧。 《雨巷》优质说课稿1 一、说教材 首先谈一谈我对于教材的理解,《雨巷》选自人教版高中语文必修一第一组...
高一语文《
雨巷
》优秀导学案
答:
教学
过程的优化,教学模式的创新,教学方法的改进,是语文教学取的显著成效的关键,我将打破“先介绍作者、背景,再了解作品”的传统教法,依据建构主义学习理论,我
设计
了“走进
雨巷
煽情激趣——彷徨雨巷 熟读顿悟——感悟雨巷 合作探究--走出雨巷 拓展延伸”这四个层层递进的教学环节。 1.走进雨巷 煽情激趣 首先介绍我...
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