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连续自然数之和 数形结合
如果2△3=2+3+4,5△4=5+6+7+8,按此规律,计算3△5=?
答:
2、认真观察:5△4=5+6+7+8,发现:5△4表示以5为第一加数的4个
连续自然数
相加,5+6+7+8。即5△4=5+6+7+8。3、根据规律,3△5表示表示以3为第一加数的5个连续自然数相加。所以,3△5=3+4+5+6+7。
小学求
连续自然数的和
教学设计
答:
1.组织学生动手实践、自主探究,明确把谁看作单位“1”,引导学生采用
数形结合
的方法——画线段图分析数量之间的关系。2.引导学生从分数乘法意义的角度思考,理解“求一个
数的
几分之几是多少”应该用乘法计算,学会解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题。3.使学生能综合运用所学的知识解决...
数
与
形偶
数的
规律
答:
偶数是数学中的一个重要概念,它指的是能够被2整除的整数。在
数形结合
的框架下,我们可以观察到一些关于偶数的规律。首先,偶数的分布具有一定的规律性。在自然数中,偶数是连续出现的,即每一个自然数要么是偶数,要么是奇数。这意味着在任意两个
连续的自然数
中,必定有一个是偶数,另一个是奇数。其...
人教版六年级上册---
数形结合
练习题单
答:
1+3+5+7=()1+3+5+7+9+11+13=()练习2三,观察图形,仔细数一数,填表。(练习3)红色小正方形
与
蓝色小正方形
的
个数关系式是:蓝色小正方形的个数=练习4其实,毕达哥拉斯还研究了几个
连续自然数
相加这一有趣的问题,并且发现了规律。例1+2+3+4+5=()1○○○52○○○43...
数轴是如何体现
数形结合
思想
的
答:
数轴通过直观化、形象化、运算化、转化思维、系统化来体现
数形结合
思想。1、直观化 数轴将抽象的数字概念直观化,使我们能够看到数字在
连续
性和离散性上的表现。例如,我们可以通过数轴轻松理解
自然数的
稠密性,以及整数、有理数和无理数的分布情况。2、形象化 数轴上的点与实数一一对应,这种映射关系使...
连续
三个非零
自然数的
平均数一定是什么的数
答:
连续
三个非零
自然数的
平均数一定是三个数的中间数。如:10、11、12的平均数是11,而11是三个数的中间数。1、平均数是指在一组数据中所有数据
之和
再除以数据的个数.它是反映数据集中趋势的一项指标。2、算术平均数:对于n个数x1,x2,…,xn,则n个数的平均数=(x1+x2+…+xn)/n,这...
高一数学方法归纳
答:
(3)前n项和公式:Sn= =na1+ d (4)通项公式推广:an=am+(n-m)d 4.等差数列{an}
的
一些性质 (1)对于任意
正整数
n,都有an+1-an=a2-a1 (2){an}的通项公式:an=(a2-a1)n+(2a1-a2) (3)对于任意正整数p,q,r,s,如果p+q=r+s,则有ap+aq=ar+as (4)对于任意正整数p,q,r,如果p+r=2q,...
高一数学必修一总结
答:
1. 用拉丁字母表示集合:A={我校
的
篮球队员},B={1,2,3,4,5}2.集合的表示方法:列举法与描述法。注意啊:常用数集及其记法:
非负整数
集(即
自然数
集)记作:N
正整数
集 N*或 N+ 整数集Z 有理数集Q 实数集R关于“属于”的概念集合的元素通常用小写的拉丁字母表示,如:a是集合A的元素,就说a属于集合A 记...
高中数学必修1知识点总结
答:
1、集合这个问题还是现在高中数学最基本
的
一种问题,但是集合这种问题在初中的时候我们就接触过了,现在高中所学的集合也就是在重新讲一下他的概念,让你能很快的完成集合的运算,更重要的一点就是,还可以读懂数学的语言以及他的符号.2、在初中的时候我们学习函数觉得函数很难,我们初中学的函数,无非就是...
高中时候的三角函数公式和反三角函
数的
公式等比等差数列的公式~~~_百...
答:
(2)集合
与
元素
的
关系用符号 , 表示。 (3)常用数集的符号表示:
自然数
集 ;
正整数
集 、 ;整数集 ;有理数集 、实数集 。 (4)集合的表示法: 列举法 , 描述法 , 韦恩图 。 注意:区分集合中元素的形式:如: ;;; ; (5)空集是指不含任何元素的集合。(、和 的区别;0与三者间的关系) 空集是任何集合的...
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