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数与形全国一等奖教学设计
《
数与形
》
教学设计
答:
教学
过程:一、课前交流 师:同学们,你们想不想知道在数学家的眼里,数学正儿八经的定义是什么?(想)课件出示:数学是研究 数量关系 和 空间形式 的科学。师:读!(生读)在这里, 数量关系 指的就是“数”, 空间形式 指的就是“形”。今天这节课我们就一起走进“
数与形
”,感受一下“...
高中数学
教案
简案(精选5篇)
答:
设计
意图:首先应用单位圆,并以对称为载体,用联系的观点,把单位圆的性质与三角函数联系起来,
数形
结合,问题的设计提问从特殊到一般,从线对称到点对称到三角函数值之间的关系,逐步上升,一气呵成诱导公式二.同时也为学生将要自主发现、探索公式三和四起到示范作用,下面练习设计为了熟悉公式一,让学生感知到成功的喜悦,进...
高中高一数学
教案设计
精选5篇
答:
篇一:高中高一数学
教案设计
精选 教学目标: (1)通过实例,了解集合的含义,体会元素与集合的理解集合“属于”关系; (2)能选择自然语言、图形语言、集合语言(列举法或描述法)描述不同的具体 问题,感受集合语言的意义
和
作用; 教学重点: 集合的基本概念与表示方法。 教学难点: 运用集合的两种常用表示方法——列举法...
小学一年级数学
教学设计
【3篇】
答:
1、海底世界——
数数
2、快乐的校园——10以内数的认识 (1)1-10各数的认识 (2)0的认识 3、走进花果山——10以内数的加减法 (1)10以内数的加法 (2)10以内数的减法 (3)连加、连减和加减混合 (4)探索规律 4、海鸥回来了——11-20各数的认识 (1)11-20各数的认识 (2)20以内不进位加法和不退位...
数学
教学设计
课件【精选5篇】
答:
二、
教学
重、难点: 重点:初步构建比较系统的函数知识体系。 难点:对直线的平移法则的理解,体会
数形
结合思想。 三、教学过程: 1、一次函数与正比例函数的定义: 一次函数:一般地,若y=kx+b(其中k,b为常数且k≠0),那么y是一次函数 正比例函数:对于y=kx+b,当b=0,k≠0时,有y=kx,此时称y是x的正比例函数...
小学数学
教学设计
模板及案例5篇
答:
小学数学
教学设计
模板及案例1 [教材简解] 教材中,例题重点描述的是两位
数和
两位数比较,先看十位上的数,十位上大的那个数就大。让学生利用
数数
、几十多来比较相应数的大小,在“试一试”中再利用比较计数器所表示数的大小,揭示了其他两种情况:比较数的大小,先比位数,位数多的数大,位数少的数小、两位数和两...
小学三年级数学
教学设计
范文
答:
【篇一】小学三年级数学
教学设计
范文 一、教学目标 【知识与技能】 通过观察、比较,掌握什么是平移以及图形平移的方法,能在方格纸上将简单图形进行平移。 【过程与方法】 通过观察、比较、分析等数学活动,增强操作能力
和
分析能力,发展空间观念。 【情感态度与价值观】 通过图形的平移,激发学习数学的兴趣,积累成功的...
数学
教学设计
案例三篇
答:
以下是为大家整理的数学
教学设计
案例资料,提供参考,欢迎你的阅读。 数学教学设计案例一 教学目标: 1、知识目标:使学生理解指数函数的定义,初步掌握指数函数的图像
和
性质。 2、能力目标:通过定义的引入,图像特征的观察、发现过程使学生懂得理论与实践 的辩证关系,适时渗透分类讨论的数学思想,培养学生的探索发现能力和...
高中数学
教学设计
课件(5篇)
答:
5、全组教师尽量采用多媒体教学,加大大课堂容量,加强课堂趣味性。 三、进度安排 说明:各班教学进度可根据本班实际情况适当调整! 2.高中数学
教学设计
课件 准确把握《教学大纲》
和
《考试大纲》的各项基本要求,立足于基础知识和基本技能的教学,注重渗透数学思想和方法。针对学生实际,不断研究数学教学,改进教法,指导学法...
小学数学优秀
教学设计
《三角形的分类》
答:
5、认识等腰三角形
和
等边三角形各部分的名称,以及等腰三角形两底角的关系和等边三角形的三个内角的关系。6、说一说生活中见过的等腰三角形和等边三角形,课件展示。7、小结。(
设计
意图:“自主学习的过程实际就是
教学
活动的过程”。以活动促学习是本节的教学定位。在活动中,给学生足够的时间和空间,...
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