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课堂教学中如何设计有效问题
教师
如何设计有效
的
课堂
提问
答:
教师可以通过以下方法设计有效的课堂提问:
1、目标明确:在设计问题时
,教师应该清楚地知道要学生掌握什么知识点或技能,从而确保问题与学习目标相符。2、多样性:教师可以采用不同类型的问题,如开放性问题、封闭性问题、评价性问题等,以激发学生的思维和创造力。3、引导性:教师可以通过一些引导性问题,帮...
如何
在小学数学
课堂教学中
创设
有效问题
情境
答:
课堂教学的过程中,
教师若能善于结合教学实际,巧妙地创设问题情景,使学生产生好奇,吸引学生注意力,激发学生学习兴趣
,从而充分地调动学生的“知、情、意、行”协调地参与到教师所设定的“问题”解决过程中,在此基础上再引导学生探索知识的发生、发展,规律的揭示、形成过程,必将进一步开阔学生的视野,...
小学数学
课堂教学中如何
让提问更
有效
答:
1、教学中要紧扣教材,课前要精心设计。2、紧扣主题,充分利用好主题图,通过观察,提出问题
。3、
因地制宜,灵活选择
,可以设置成导入型的教学问题,也可以在游戏中提出问题,讨论中提出问题,还可以在实践活动中提出问题。4、因材施教,提出问题难易适当,教师提出的问题,根据不同的学生要提出不同的...
教师
怎样
提高
课堂
提问的
有效
性?
答:
一、合理的设计问题 在进行课堂提问之前,必须预先设计好问题。在设计问题时,
一是要围绕教学目标和学习要求,按照教学内容设计不同层次的问题
。
二是设计的问题要难易适中,深浅适度
,符合学生的认知水平和个性特点。
三是各个问题之间应该紧密联系、前后有序
;四是问题的设计要精练扼要,突出重点、难点和关键...
课堂教学中如何设计有效
的
问题
答:
一、创设情境,培养学生的学习兴趣
。兴趣是最好的老师,有了学习兴趣,学生的思维就会保持在积极的探索状态之中。在教学中,我们应
有意识地创设问题情境,激发学生求知的欲望
。1、利用新旧知识的冲突,激发学生的探索欲望。例如,在“正弦和余弦”概念教学时,设计如下两个问题:①Rt△ABC中,已知斜边和一...
教学中如何
做到
有效
提问?
答:
(一)读透教材,巧设问题 教师在
问题设计
前,首先要深入思考教学内容,透彻把握教学重点难点,了解学生的学习水平和基础,以教材为基础
设计问题
。具体来说,问题设计要注意:1.置问于教材的关键处。2.置问于教材的疑难处。3.学生通过对问题的思考,为学习指引方向,促进
课堂教学
的动态生成。(二)...
如何设计课堂教学问题
答:
现代学习方式强调要通过问题引领学习,同时也要通过学习生成问题,即我们通常所说的
课堂教学
要具有"问题"意识。要做到"问题"
有效
,要注意以下几个方面:一是 问题要具有目标性:以课标中的三维目标为出发点,整合教材,将
问题设计
成基于掌握历史知识的问题、基于理解 历史的问题、利于探究的问题、引导体...
如何
提出
有效
的
课堂
提问?
答:
一、提出问题:
问题
准备 在提出问题的时候,教师应该考虑问题的难度、问题的数量以及问题的表达陈述 方式。1.问题的难度 在
教学
过程中,教师提出的问题应该难易适当,“要让学生跳一跳就能摘到果子”。那么
如何
提出难易适中的问题呢?这要看教师提出问题的目的是什么。如果提问的目的是引发学生思考,那么...
如何有效设计课堂
提问
答:
如果在
课堂教学中
通过
设计
几个能够穿透全文而又富有挑战性的“主
问题
”,让师生围绕这些“主问题”对文本进行解读,就能够引导学生从整体上感知文本,使课堂真正做到有的放矢,从而提高课堂教学的效益。 一位老师讲七年级上的一篇散文《散步》,在导入新课范读课文时,要求学生边听、边划、边想以下5个问题:1、我们为什么...
小学数学
课堂
提问的
有效
方法
答:
因此,
如何
提高数学课堂提问的
有效
性,最大限度地发挥教师的主导作用和学生的主体作用,提高
课堂教学
效率,精心
设计问题
至关重要。那么,在小学数学教学活动中,如何提高数学课堂提问的有效性呢? 小学数学课堂提问的有效方法 篇1 一、问题的提出,要有明确性 提问时为了引导学生积极思维,提的问题只有明确具体,才能为学生...
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