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课堂教学中如何设计有效问题
如何
在
课堂中有效
的实施
教学设计
答:
活动
如何
步步深入,达到实效;四是活动过程中的总结反思,一方面要对学生在活动过程的表现及时点评,不断提高学生开展活动的能力;另一方面要引导学生在活动中体验感悟,将学习内容渗透到活动中去,通过活动要有所提高。5.对照教学目标,反思教学环节及其活动的教学价值 这一步骤,是对自己
课堂教学设计
的一个再...
如何设计课堂教学问题
答:
现代学习方式强调要通过问题引领学习,同时也要通过学习生成问题,即我们通常所说的
课堂教学
要具有"问题"意识。要做到"问题"
有效
,要注意以下几个方面:一是 问题要具有目标性:以课标中的三维目标为出发点,整合教材,将
问题设计
成基于掌握历史知识的问题、基于理解 历史的问题、利于探究的问题、引导体...
如何设计有效教学问题
答:
(5)能否将所学的知识迁移到实际
问题
中去。这些方面,教师通过
有效
的
课堂
提问和练习是可以判断学生对知识的真正理解和掌握情况的。而要做到这些方面,教师在
教学中
则不仅要关注学生学习的结果,还要关注学生学习的过程,因为只要理解和关注学生是
怎样
学习的,才能促进学习者形成对知识真正的理解。(五)有效...
小学数学
课堂教学中如何
让提问更
有效
答:
1、
教学中
要紧扣教材,课前要精心
设计
。2、紧扣主题,充分利用好主题图,通过观察,提出问题。3、因地制宜,灵活选择,可以设置成导入型的
教学问题
,也可以在游戏中提出问题,讨论中提出问题,还可以在实践活动中提出问题。4、因材施教,提出问题难易适当,教师提出的问题,根据不同的学生要提出不同的...
如何设计
一个
有效
的
问题
答:
教师们可以在按照过去的习惯
设计
好问题之后把问题分门别类填进支架中,再以
问题有效
的标准来修改设计的问题。 一、
有效问题
的设计1、有效问题的特征 有效问题对教师教学、发展学生创新思维、提升学生自主探究能力具有重要的作用。
课堂教学
有效提问在价值观层面有五点特征,分别是:(1)有效问题的终极目标是...
如何课堂
提问的
有效
性
答:
注意教师要用和谐的、爱护的、富有情趣、生动的语气,直观新颖的教具来激起他们的学习兴趣,提高思维的积极性。切忌用提问来惩罚学生,有意找一些难以回答的
问题
进行提问。这样只能挫伤学生回答问题的积极性,禁锢学生的思维和兴趣爱好,造成呆板、死气的
课堂教学
气氛。(三 ) 要有逻辑性 问题的
设计
要按照...
如何
提高
课堂教学中问题设计
的
有效
性
答:
如何
提高
课堂教学中问题设计
的有效性 我来答 1个回答 #活动# 参与造句大挑战,答题瓜分万元豪礼 匿名用户 2016-12-18 展开全部 每个老师每节课的时间相同,但为什么优秀教师教出来的学生学习能力强,学习成绩优,学习习惯好,同时又学得轻松愉快,这就涉及到
教学有效
性的问题. “有效”是教学的本质特性,也是...
如何设计
高质量的
课堂
提问
答:
设计有效
课堂提问,应注意以下几点: 1、课堂提问应有高度思维性 任何课堂都有提问和思考的环节。课堂提问的创设,要有利于学生课堂学习,有利于促进学生认知技能、独立思考、情感态度、价值观等方面的发展。所以,
课堂教学
要紧紧围绕教学目标创设有效提问,及时引导学生从情境中独立思考,灵活掌握解决
问题
的方法...
课例研究:
课堂教学怎样
提问更
有效
?
答:
有效课堂
提问的技巧是很多的,然而,如果从提问、听答、评答这样三个方面来看,那么合理分配回答对象、善于提探究性
问题
、给学生回答以思考的时间和给学生回答问题以积极的评价这四大技巧就显得非常重要。一、合理分配回答对象 在具体的
课堂教学中
,我们发现,教师在分配问题上存在这样一些方式:(1)有的教师专挑后进生回答...
如何
在
课堂教学中
创设
有效
的
问题
情境
答:
如何
在
课堂教学中
创设
有效
的
问题
情境呢? 《小学数学课程标准》指出,“必须重视学生的创新意识和实践能力”。在教学过程中,教师要给学生主动探索的机会,变“接受性学习”为“创造性学习”,让学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中学习新知,充分以学生为主体,逐步培养学生的创新意识,形成初步的...
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