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语文课堂教学的三维目标
语文课的
“
三维
”
目标
是什么?
答:
1、知识与技能维度的目标(立足于让学生学会)2、过程与方法维度的目标(立足于让学生会学)3、情感、态度与价值观难度的目标(立足于让学生乐学)
三维
的课程目标是一个问题的三个方面,而不是独立的三个目标.在
课堂教学
中,不能完成了—
维目标
再落实另一维目标,它们是联系在—起的.例如,在教学数学的...
语文课的
“
三维
”
目标
是什么?
答:
这是
课堂教学
改革的新成果。
三维
的课程
目标
应是一个整体,知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系,融为一体。所谓知识与能力,就是要求语文教师在课堂教学中注重
语文的
积累、语感的培养、知识的归纳综合和运用语文知识的能力形成等。显然这是一个理论与实践相结合的过程。所谓过程与方法...
语文课堂教学
中如何落实
三维目标
答:
而作为载体的课程教学只有坚持
语文
课程理念和正确的把握好
三维教学
目标,才能更有效地促进学生语文综合素养的形成和发展。一、有效落实
三维目标
应重视创设性平等、民主、和谐的良好学习环境平等、民主、和谐的良好学习环境,是三维目标达成的基础,有利于缩短教师与学生之间的心理距离,缩短学生与教学内容之间的心理距离。让学生...
小学
语文教学三维目标
是什么?
答:
课程标准提出
的三维
是“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”。1、知识与能力
目标
。“总目标”的6-10条是对课程中知识与能力的具体规定,是“知识和能力”
教学的
基本依据。我们要深入钻研新课标,了解新课标中的知识能力要求与旧大纲比较有什么变化,从而正确把握新课程“知识与能力”的...
语文
新课标中
的三维目标
是
答:
知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
什么是
语文
课程
的三维目标
?它们之间有什么关系?
答:
语文素养的核心是语文能力,假如把语文素养比做一座大厦,由
三维目标
构成,知识与能力就是大厦的基座,过程和方法、情感态度和价值观就是上层建筑,基座稳固了,
语文教学的
根基才不会产生动摇,“上层建筑”也才能发展得越高。情感态度和价值观是重要的一维,没有它,将使语文教学回到课改前的状态,仍然是...
如何确定
语文教学的三维目标
呢?
答:
三维目标
是从学生的角度出发,重视学生的学习体验和学习过程、强调学生的主体地位、关注学生的情感态度价值观。应该说,从三个维度设计和表述
语文课的教学目标
,无疑更准确和合理。2.三维目标要注意有机融合。笔者以为已知识目标为基础,其他两个目标穿插落实。这样会更好。3.目标定位具有一定的灵活性。
教学目标的
三个维度目标是什么
答:
三个维度见下面:知识与技能
目标
:主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识;过程与方法目标:主要包括人类生存所不可或缺的过程与方法。情感态度与价值观目标:情感不仅指学习兴趣、学习责任,更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。价值观不仅强调个人的价值,更强调个人...
什么是
语文
课程
的三维目标
?它们之间有什么关系?
答:
语文素养的核心是语文能力,假如把语文素养比做一座大厦,由
三维目标
构成,知识与能力就是大厦的基座,过程和方法、情感态度和价值观就是上层建筑,基座稳固了,
语文教学的
根基才不会产生动摇,“上层建筑”也才能发展得越高。情感态度和价值观是重要的一维,没有它,将使语文教学回到课改前的状态,仍然是...
高考文言文阅读
三维目标
答:
三维
的课程
目标
应是一个整体,知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系,融为一体。 所谓知识与能力,就是要求语文教师在
课堂教学
中注重
语文的
积累、语感的培养、知识的归纳综合和运用语文知识的能力形成等。显然这是一个理论与实践相结合的过程。所谓过程与方法,就是要求在
语文教学
中,注重学习主体的...
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