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设计一项发展与教育心理学的研究
...来研究不同阶段儿童的反应,
主要研究
对象是各年级
答:
心理学
家为了测定儿童的勇敢,
设计
了一个名叫“拾柴火”的
教育
性试验。实验者以保育院的40个小朋友为对象,把一些湿的柴火放在离宿舍不远的地方,而把一些干柴火放在山沟里。在冬天的夜晚,实验者要求儿童去取柴火,发现有些孩子勇敢地到山沟里去取柴, ① 。在几个月的时间里,通过教育, ② ,...
教育心理学的
论文
答:
范文一:当代
教育心理学
在高校教育中的
发展
【摘要】 教育心理学是
心理学的
一门分支,其
研究
物件主要是在于活动开展过程中教育者
和
被教育者的心理状态和变化情况。文章主要分析了当代教育心理学在高校教育中的问题以及发展前景。 【关键词】教育心理学;高校教育;发展前景 教育心理学是心理学的一门分支,其研究物件...
教育心理学的研究
内容有哪些
答:
1、
教育心理学的
基本理论,主要涉及学科性质
和
特点。2、
学习心理
,它是教育心理学的重心,它是建立在学习理论的基础上,主要有行为主义,认知观点和人本主义的学习理论。3、学生心理健康,它涉及生理、心理、社会适应以及道德等多个层面。保持健康的心理有利于充分地发挥潜能,妥善处理和适应人与人之间、人...
教育心理学的研究
对象
和
研究内容?
答:
主要研究
对象是:教育教学情境中师生教
与
学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。研究主体是:学生。 研究内容:
教育心理学的
具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。学与教相互作用过程是一个系统过程,该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体
和
教学环境等五要素;由学习过程、教学过程...
心理学考研:
发展与教育心理学
专业
研究
方向
答:
发展与教育心理学
专业研究方向1、教育心理学方向:主要进行教育心理学方向的科研工作,对教育教学及学生学习过程中的学习规律及学习特点,不同知识类型的学习方式,从教学过程中课堂、教师、学生三个角度进行研究,将科研及课堂结合,是一门走在课堂前言,又与课堂相结合
的研究
领域。2、发展心理学方向:主要...
青少年
发展与教育心理学
论文
答:
1.
发展与教育心理学
论文 发展与教育心理学论文 人的发展与教育心理学 BC1使人在低级的心理机能的基础上形成了各种高级心理机能、心理活动个性化2道德两难故事 对偶故事法1答案解析维果斯基的
心理发展
观维果斯基在心理的种系发展和个体发展上都作了
研究
,特别是他关于人类心理的社会起源的学说,关于儿童心理发展对教育教...
教育心理学的
形成与
发展
趋势
答:
教育心理学的
形成:1.初创时期(20世纪20年代以前),瑞士教育家裴斯泰洛齐第一次提出“教育教学的心理学化”的思想。德国教育家
与
心理学家赫尔巴特首次提出把教学理论
的研究
建立在科学基础之上,而这个科学基础就是心理学。2.
发展
时期(20世纪20年代至50年代末),学习理论一直是主要的研究领域。20世纪20...
心理与教育研究
的一般过程
答:
教育心理学
教育心理学是
研究
学校教育和教学过程中学生的心理活动规律的学科.它主要涉及掌握各科知识和各种技能的心理活动特点及规律,研究智能的
发展与
智力测查方法,影响教学过程的心理因素、道德品质与行为习惯的形成规律,以及家庭、学校、团体、社会意识形态等对学生的影响.教育心理学涉及的范围很广,它可包括德育心理、...
我国
教育心理学的研究
有哪些阶段?
答:
因此,建国前我国教育心理学的基础还是比较薄弱的。第二阶段是从新中国成立到“文化大革命”开始。建国初期,主要是学习和介绍苏联的教育心理学理论
和研究
成果,并试图以马列主义的原理和方法对以前的教育心理学加以改造,以确立我国的
教育心理学的发展
方向。同时也结合当时的教育改革,对儿童入学年龄问题、...
论述
教育心理学的
形成与
发展
趋势。
答:
教育心理学的形成与
发展
趋势论述如下:1、
教育心理学的研究
将更加关注教育教学实际中所存在的问题,逐步扩大研究的领域。2、教育心理学研究方法的综合化。3、学习策略、教学策略、解决问题的策略、学习动机、学生
与
学习情境间的相互作用的认知研究等必将进一步深入或得到进一步的加强。4、个别差异
和
个别化的...
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