1. 教育心理学的研究对象
教育心理学的研究对象 教育心理学的研究对象是什么？
主要研究对象是：教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。
研究主体是：学生。 研究内容： 教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。
学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境等五要素；由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三种活动过程交织在一起。 研究任务： 教育心理学是一门交叉学科。
因此，教育心理学具有双重任务，它既有教育学的性质任务，又会有心理学的性质任务。首先，研究、揭示教育系统中学生学习的性质、特点及类型以及各种学习的过程及条件；从而使心理学科在教育领域中得以向纵深发展。
其次，研究如何运用学生的学习及其规律，去设计教育、改革教育体制、优化教育系统，以提高教育效能、加速人才培养的心理学原则。
教育心理学的研究对象与研究内容
1、教育心理学的研究对象
教育心理学是一门研究人自身的（学校情境中学与教的基本心理规律）的科学。
2、教育心理学的性质
是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科
3、教育心理学的研究内容 （学教相互作用过程模式：P4）
具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。
(1)五要素
①学生—— 学习的主体因素（其群体差异、个体差异影响学与教过程）
②教师——教学中起关键作用（教学过程的主导）
③教学内容——学与教的过程中有意传递的主要信息部分，表现为：教学大纲、教材、课程
④教学媒体——教学内容的载体、教学内容的表现形式、师生之间传递信息的工具。（影响教学内容的呈现方式和容量；影响教学组织形式及学生的学习方法）
⑤教学环境——包括物质环境（课堂自然条件、教学设施及空间布置）社会环境（课堂纪律、同学关系、校风、社会文化）影响学生的学习过程和方法、认知发展过程，教师的教学方法、教学组织
教育心理学研究的对象是什么？
关于教育心理学的研究对象，有着各种各样的看法。在这众多的看法中，我们认为教育心理学研究的对象研究教育、教学情境中，教与学的基本心理规律的科学。也就是研究教育、教学情境中，师生教与学相互作用的心理过程，以及教与学过程中的心理活动的规律、特点和影响因素等。确立这一对象的主要的依据是：
教育心理学的研究对象，必须反映这门学科的特殊性和它的实质。教育心理学也就是研究教育、教学过程中的心理现象，揭示教与学的基本心 理规律的科学。
同时，教育是一个系统，一般认为它包括三个子系统，即经验传授系统、接受系统和经验系统。这个系统的核心是教与学及其相互关系。教育心理学正是研究教与学过程中的心理现象。
教育心理学研究对象包括哪些内容
1，教育心理学的基本原理，包括研究对象、结构体系、基本内容、发展史和研究方法等，也就是教育心理学的学科的问题。
2，学生心理发展特征与教育的问题。3，学习活动与教学活动的心理规律的问题。
4，学生品德心理形成和发展的问题。5，学生健康体质和审美心理的形成和发展的问题。
6，学生心理卫生与教育的问题。7，学生个别差异与智力开发及测量的问题。
8，现代教育技术学与个别化教学的问题。9，学习成绩评定的问题。
10，教育心理学的问题。以上所列的十个方面，是教育心理学的基本体系和内容。
当然，目前这些方面的研究还不十分成熟，有待于进一步深入探讨。
.教育心理学的研究对象
研究对象啊，就是学校情境（学习情境）中学与教的基本心理规律：包括三大方面了，学习心理或学生心理（如上课学生爱做小动作，不专心听讲了，学习动机）、教学心理或教师心理（教师的期望对学生的影响，教师的进修与学习心理，如何做受学生爱戴的老师等）、学习与教学之间相互作用的心理现象（小学生上课爱做小动作，目的多是为了引起老师和同学的注意，即使是老师的批判，所以老师应该采用消退技术，不予理睬视而不见来减少学生不良行为）。
总之，就是学习过程中，所产生的心理现象都是教育心理学的研究对象。再如，学习采用的记忆策略，学习过程中的遗忘，学习的迁移等。
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