55问答网
所有问题
当前搜索:
虞永平幼儿园课程理念感想
《
幼儿园课程
建设的
理念
和思路》的几点思考
答:
听了
虞永平
教授关于“
幼儿园课程
建设”的讲座后,让我更加增强了教师就是课程建设者的强烈使命感,对于幼儿园课程中的特殊性有了更好的理解,更重要的是,其中举到的各种案例对我有所启发,让我有意识的思考可以利用周边资源开发哪些课程。一、人人都是课程建设者 内观现在:在课程实施阶段,是成熟的园...
虞永平
讲座《适宜性
理念
与
幼儿园课程
建设》观后感
答:
下午,我们有幸聆听了
虞永平
专家的讲座——适宜性
理念
与
幼儿园课程
建设。虞教授强调了适宜性的概念——是指教育、课程对学习者的适宜性特征,能反映学习者的发展特点和学习特点,能满足学习者的需要,能促进学习者在原有水平基础上不断发展的教育和课程才是具有适宜性的教育和课程。强调适宜性是促进发展而...
《
幼儿园课程
建设的
理念
与思路》反思
答:
在本周我有幸聆听了
虞永平
教授的讲座《
幼儿园课程
建设的
理念
与思路》。首先,用平教授先给我们讲述了课程建设的思路,什么是课程建设?其实课程建设项目就是课程游戏化项目,虞永平教授教授在讲授的过程当中将《纲要》和《指南》贯穿其中就非常的通俗易懂了。 同时虞永平...
虞永平幼儿园课程理念
答:
虞永平的幼儿园课程理念如下:
一、以学定教,关注幼儿的兴趣和需要
虞永平认为,幼儿园课程应该以学定教,关注幼儿的兴趣和需要,根据幼儿的实际水平和需求来制定教学内容和方式。在幼儿园教育中,要尊重幼儿的主体地位,充分发挥幼儿的主观能动性,让幼儿在游戏中学习,在操作中探索,在实践中发展。同时,...
20200809读《
幼儿园课程
评价》第二版
虞永平
著2
答:
作者认为
幼儿园课程
就是幼儿在教师创设的环境中,在教师支持引导和鼓励下获得各种经验的过程,幼儿园课程的目标是全面的,启蒙性的,内容是生活性的,整体性的,课程活动是幼儿多感官,是活动性的,多形式的。 二、幼儿园课程的基本概念 生态的幼儿园课程要求我们深入的挖掘不同生态要素之间的关系,让幼儿充分感受周围环境中...
幼儿园
种植
课程
开发的行与思
答:
为此,我们以园本培训为抓手,通过开展系列丰富多彩的园本培训活动来帮助教师逐步建立种植
课程理念
,提升建构实施种植课程的技能与水平。 1.学习交流,更新种植活动理念 为帮助教师树立正确的种植课程理念,我们组织教师学习
虞永平
教授的“种植园地与
幼儿园课程
”、“用‘全收获’的理念开展幼儿园种植活动”等关于幼儿园种植...
20200810读《
幼儿园课程
评价》第二版
虞永平
著3
答:
幼儿园课程理念
可以是单一的,也可以是多元化的。区分层面上的课程方案理念的一致性——显性的课程方案理念与隐性的课程方案理念的一致性。 案例:《幼儿园整体性和谐发展课程》,由
虞永平
博士主编,该方案认为幼儿园课程是有目的的,引导幼儿健康成长的活动,幼儿园课程存在于幼儿一日活动的各个环节之中。本课程里面包含4层...
20200813读《
幼儿园课程
评价》第二版
虞永平
著6
答:
课程管理是系统的处理编制技法和人物条件的相关关系,以教育目标为准绳加以组织的一连串活动的总称。就
幼儿园课程
来说,课程管理是指在一定法规和政策背景下,各级政府或学前教育机构对课程建设和实践过程进行规范引导和帮助,其根本目的是提升课程的成效,促进幼儿的发展,同时促进教育者自身的发展。幼儿园课程管理分两类别,包...
20200812读《
幼儿园课程
评价》第二版
虞永平
著5
答:
第5章
幼儿园课程
实施效果评价 幼儿园课程实施主要的参与者有幼儿教师,园长和家长等,因此我们幼儿园课程评价效果重点考察这四类人在这个过程中的变化和发展。 第一节 幼儿园发展评价 一、课程实施与幼儿发展评价 《纲要》中指出:为促进每一个幼儿发展。强调了学前教育评价发展性目的。因此是否促进幼儿发展是考察幼儿...
1
2
3
4
5
涓嬩竴椤
其他人还搜
虞永平幼儿园课程建设的理念与思路
幼儿园课程理念对课程要素的影响
虞永平幼儿园课程游戏化
幼儿园课程理念
幼儿园课程理念有哪些
幼儿园课程理念依据
幼儿园课程理念和目标
幼儿园课程游戏化理念
幼儿园课程建设的理念与思路