55问答网
所有问题
当前搜索:
虞永平幼儿园课程游戏化
课程游戏化
是谁提出的
答:
课程游戏化
是
虞永平
提出的。虞永平提出,
幼儿园
要形成这样一种课程游戏文化:1、鼓励游戏,
幼儿游戏
不是幼稚的,有很多让人惊奇和值得深思的地方,需要我们去欣赏。2、服务游戏,要努力为幼儿提供游戏环境、材料。3、学会观察游戏,看懂儿童游戏中的举手投足、情真意切和创新应变。4、合理指导游戏。游戏不...
虞永平幼儿园课程
理念
答:
虞永平
认为,
幼儿园课程
应该把握规律,遵循幼儿身心发展规律和学习特点。幼儿身心发展具有阶段性、连续性和差异性等特点,幼儿园课程应该根据这些特点来制定教学内容和方式。同时,幼儿园课程还应该注重
游戏化
、生活化、综合化等特点,使幼儿在轻松愉悦的环境中学习、游戏、成长。教师还要关注幼儿的学习方式和特...
虞永平
:
课程游戏化
完整诠释——意义、实质、主要内容及实施路径_百度知 ...
答:
课程实施的途径有很多,所谓
课程游戏化
不是把
幼儿园
所有活动都变为游戏,而是确保基本的游戏活动时间,同时又可以把游戏的理念、游戏的精神渗透到课程实施的各类活动中。也就是说,专门的游戏活动时间要确保。确保是指幼儿每天有自选活动的机会,能自选游戏,自由游戏时间应得到保证。2014年是《儿童权利公约...
《
幼儿园课程
建设的理念与思路》反思
答:
在本周我有幸聆听了
虞永平
教授的讲座《
幼儿园课程
建设的理念与思路》。首先,用平教授先给我们讲述了课程建设的思路,什么是课程建设?其实课程建设项目就是
课程游戏化
项目,虞永平教授教授在讲授的过程当中将《纲要》和《指南》贯穿其中就非常的通俗易懂了。 同时虞永平...
如何切实,有效的推进
幼儿园课程游戏化
答:
用
虞永平
教授的话来说游戏不是教学,不需要教师去“导演”和指挥,因为教师指导过头了,就成了“导演”,孩子游戏中的自由自主和创造就会失去,因此要合理指导游戏,应该融入课程文化,形成习惯。
课程游戏化
的关键在教师,焦点在
幼儿
,幼儿行为总能折射教师的思想和作为。课程游戏化的核心追求是幼儿积极投入...
当前
幼儿园课程
建设中有哪些重大偏差?
答:
虞永平
教授在《怀着使命感投身
课程游戏化
的进程》对于课程建设做了进一步的说明和反思:“课程建设是非常复杂的工程。
幼儿园
跟小学不同,没有现成的完全适合的教材,也不适合原封不动地使用现成的教材。必需分析关注幼儿的兴趣和需要,关注幼儿园及周围的环境和资源,从教师专业水平出发,因园而异,开展幼儿...
幼儿园课程
审议的实践策略
答:
2004年,我园因加入南师大
虞永平
教授的“生活化
游戏化
课程”实验项目,首次接触了课程审议,在园内形成了班级、班际、园级的三级课程审议制度。每天、每周、每月、每学期大家都会围绕课程活动开展课程审议,
幼儿园课程
活动因此开展得更加有规划、有目的、有价值,幼儿园的园本教研活动也在很大程度上从“务虚...
《
幼儿园课程
建设的理念和思路》的几点思考
答:
二、
幼儿园课程
的生活化与
游戏化
在幼儿园课程的特殊性主要体现在生活化、游戏化、过程性、情境性、活动性几个方面。课程就在儿童的生活中,就在儿童的行动里,就在发现和解决问题的过程中。生活中的事物是儿童活动的重要对象,能给儿童带来乐趣,带来挑战,带来想象,带来专注,带来快乐,带来经验,幼儿...
幼儿园
种植
课程
开发的行与思
答:
幼儿园的种植园是为幼儿提供亲近自然进行生活化教育的场所,其中蕴含着丰富的教育资源。
虞永平
教授认为:对3-6岁儿童来说,学习的环境应该是充满植物、充满生机、充满
游戏
的,种植和植物是幼儿园的应有元素,也是
幼儿园课程
的重要资源。因此,幼儿园及其课程的规划,应该包括对种植的规划和种植园地的设计。原晋霞教授也指出:...
1
2
3
4
5
6
7
8
涓嬩竴椤
其他人还搜
虞永平教授说幼儿园课程应该游戏化
什么是幼儿园课程游戏化
幼儿园课程游戏化内容
幼儿园课程游戏化的是谁提出
幼儿园课程游戏化的困惑
幼儿园课程游戏化精神
幼儿园课程游戏化反思
幼儿园课程游戏化汇报
幼儿园课程游戏化PPT