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草原课文赞美了什么和什么
...次访问内蒙古大
草原
时的_、_、_,并通过这些
赞美了
_。
答:
《草原》一文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻 、所感,
并通过这些赞美了草原的美丽风光和民族之间的深情厚谊
。那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿...
老舍
写的《
草原
》
赞美了什么和什么
答:
赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结
。文章主要描绘了草原风光图、喜迎远客图和主客联欢图这三幅生动的画面 。作者在最后引用“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”抒发了对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。这个作品被选进了北师大版的四年级上册语文书,部编人教版的六年级上册语文书第...
草原老舍
课文主要写了哪三美
答:
自然美、人情美和语言美
。《草原》这篇访问记。文章记叙了他第一次访问内蒙古草原时看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。老舍作品《草原》主要内容为:作者第一次访问内蒙古大草原时看到的美丽景色及受到蒙古族同胞的热情欢迎的情景。表现了大草原的美丽景色和蒙古族人民对汉族人民的深厚情谊,...
草原
,这篇
课文
的主要内容.
答:
这篇课文主要写作者的一次访问活动,
中心是表示蒙汉人民的友好情谊,歌颂各民族的团结
。作者以写草原之美烘托蒙族人民的心灵之美,民族团结的精神之美。也写出了草原的独特的风光形成了蒙族人民独特的风俗,独特的民族气质——热情豪爽。作者描写了草原的美丽景色和蒙古族人民热情好客、远道迎接、盛情款待客...
草原
这篇
课文
表达
了什么
样的感情
答:
《草原》这篇散文记叙了老舍第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感
,字里行间浸润着浓郁的草原风情:一碧千里的草原风光,骑马迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景,赞美了草原的美丽风光,表现了蒙古族同胞的纯朴、热情好客,以及蒙汉两族人民团结互助的深情厚谊。
从《
草原
》这篇
课文
中可以知道草原向人们献出
了什么
?
答:
从《
草原
》这篇
课文
中可以知道草原向人们献出了美景、热情好客、丰富的物产、独特的文化。1、美景:文章用生动的语言描述了草原的壮丽景色,如一碧千里、翠色欲流等,让读者仿佛置身于广袤无垠的草原之中,感受那份宁静和美丽。2、热情好客:草原上的牧民以热情好客著称。他们招待客人时,总是拿出最...
老舍
的
草原
这篇
课文
可以分成
什么与什么
两大部分表现了作者怎样的思想感...
答:
老舍
的《
草原
》这篇
课文
,可以分成(草原景色)和(草原人民)两大部分,表达了作者对草原景色和草原人民的热爱和
赞美
之情。本文按照事情发展的顺序,通过写作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,依次描绘了草原的美丽风光、蒙古族人民热情迎客的场面与主客饮酒联欢的场面。通过这些画面的刻画...
《
草原
》的中心思想是
什么
?
答:
《
草原
》主要写作者的一次访问活动,中心是表现蒙汉人民的友好情谊,
歌颂
各民族的团结。《草原》是现代作家、诗人
老舍
创作的一篇散文。已选入人教版新课标(老教材)五年级下册第1课和教育部统编人教版教材六年级上册第1课。本文按照事情发展的顺序,通过写作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感...
课文
《
草原
》通过
哪些
内容来表达作者对草原的热爱之情?
答:
《
草原
》通过作者的一次访问活动,描写了草原的美丽景色和蒙古族人民热情好客、远道迎接、盛情款待客人的情景,以写草原之美衬托蒙族人民的心灵之美,民族团结的精神之美,表现出蒙汉人民的友好情谊,
歌颂
全国各民族的大团结,抒发了作者对祖国河山无限热爱的思想感情。
草原课文
描绘
了什么
的美丽景色
和什么
的动人情景?
答:
《
草原
》
课文
描绘了蒙古草原美丽景色以及蒙古同胞们的热情招待和民族之情。本文按照事情发展的顺序,依次描写草原的美丽风光,蒙古族人民热情迎客的场面,主客饮酒联欢的场面。通过这些画面,表现了草原的风光美,人情美和民俗美。这是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感,并通过这些所见、所...
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