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职后培养
职后
培训是指各级
答:
教育学名词。
职后培训
是指一个人首先就业后,为增进或更新知识及技能以提高职业能力而接受的教育和训练。职后培训是2013年公布的教育学名词。定义我国对已就业的劳动者所继续接受的与职业态度、知识、技能相关的培训。类似国际上的“继续职业教育”。
简述如何做到“职前
职后
教育一体化”。
答:
【答案】:1.健全培训机构 终身教育框架下,
职后
培训不仅要传授职业的知识、技能以及从事某种职业所具备的特殊态度、行为和特征,更重要的是在
培养
人的全面素质上的相互衔接。鉴于此,有必要打破当前各种类型教育之间的壁垒,构建统一的、相互衔接的教育体系,将职业学校、企业培训、社区培训进行有效整合,将...
什么是教师的
职后
发展
答:
教师教育 = 职前教育(也叫职前
培养
) + 入职培训 +
职后
教育(在职培训)。教师教育的基本任务是为基础教育培养合格的教师,而教师职后教育重在培养高质量的教师。教师职前教育就是要为基础教育培养师资。教师职后教育的目的是弥补和完善教师职前教育的不足,或是着眼于教师的专业成长,即注意...
进入职场后如何快速学习,实现自我成长和提升?
答:
1、要明确学习的目标和目的。也就是想清楚自己为什么要学,要通过什么方式学,要学到什么程度等等。比如:你发现自己目前的知识还不足于很好的应对工作,然后决定用下班后的时间阅读与工作需要相关的书籍,或学习相应的技能。这就是根据自己的实际需求确定目标的过程。2、要制定合理的学习提升计划。计划主...
职前科学教师
培养
与
职后
科学教师培训存在哪些问题
答:
我国小学职前科学教师
培养
与
职后
科学教师培训存在的主要问题 1.对小学教师应.具备哪些技能在认识上不明确,训练目标缺乏科学标准 2.小学教师职业技能职前训练中的基本功训练水平滑坡,高层次的教师职业技能训练被忽视 3.小学教师职业技能职前训练条块分割,同时也缺乏较规范的管理 4.小学教师职业技能职...
...把教师的什么及心理健康教育融入职前
培养
准入
职后
培训
答:
开展各种形式的师德教育把教师的什么及心理健康教育融入职前
培养
准入
职后
培训:职业理想、职业道德、学术规范。为进一步加强教师队伍建设的意见:1.加强教师队伍建设的指导思想、总体目标和重点任务 高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻科学发展观,全面贯彻党的...
中职生该如何
培养
与提升你的职业能力?
答:
职业目标确定后,向哪一条路线发展,此时要做出选择。是向行政管理路线发展,还是向专业技术路线发展;是先走技术路线,再转向行政主管路线;在具体的岗位方面也需要做出选择,行政管理?市场营销?技术研发?服务支持?……由于发展路线不同,对职业发展的要求也不相同。因此,在职业生涯规划中,必须做出最...
高职3+2贯通
培养
什么意思
答:
2、职业技能
培养
强调:该培养模式的目标是培养高素质的技术技能人才。中职阶段注重基础技能和职业素养的培养,为学生打下坚实的基础。而高职阶段则侧重培养专业技能和实践能力,使学生获得更深入、更专业的职业技术培养。3、学历提升机会:通过"3+2"贯通培养模式,学生有机会在完成中职阶段后继续深造,获得...
湖南优师计划和公费师范生的区别
答:
1、就业地域不同。部属公费师范生毕业后就回到本省中小学任教 没有行政区域限制。省属公费师范生毕业后,限定回到定向市、县中小学任教。优师计划师范生毕业后都要回到本省贫困县和边境县中小学任教。优师专项师范生就业区域相对狭窄。2、
职后
发展
培养
不同。公费师范生、优师计划师范生实行国家培养加学校...
进入职场
以后
,怎么做才能让自己快速成长起来呢?
答:
4.报告结果。任务完成后尽快向上级汇报结果。让上级知道这件事。5.注意任务的时效性。一接到任务就去做,不要拖延,否则上级会觉得你没有执行力。经过一段时间的适应,将进入快速发展时期。基础工作已经胜任。那么,为了进一步发展,我们应该考虑以下两点:第一,
培养
自己的核心竞争力。这将是你的基础,...
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