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群文阅读教学课后反思
观摩“
群文阅读
”
教学
的几点思考(二)
答:
一:
群文阅读教学
无论是对学生还是对老师都是一个挑战。对老师来说,挑战在于不仅需要熟读每一篇课文,还需要思考两篇课文的连接点有哪些,最佳连接点是什么。对学生来说,阅读量成倍增加。如何才能提升阅读能力,是学生面临的问题。 如何寻找群文阅读的最...
小学语文
群文阅读
的
教学反思
答:
小学语文
群文阅读
的
教学反思
1 群文阅读在提高小学生阅读能力及培养小学生思考能力中有着重要的作用,深受广大小学语文教师及小学生的喜爱。在教育教学方式不断创新及学生在学习过程中的主体地位不断提高的大背景下,以教材基本体系为前提,教师应该结合语文教学进度及文本内容主体,提高对群文教学的编排及组织,以满足小学生...
观摩“
群文阅读
”
教学
的几点思考(一)
答:
统编教材最大的特点就是按主题和学习任务群编排教材。打通了各种文体,出现了“
群文阅读
”,这对老师们来说是个新挑战! 所谓“群文阅读”,就是根据相同的主题,或者某一个连接点,一课里编写多篇课文。比如必修上册第一单元第二课就是由中外...
在
群文阅读
中古诗
教学
的
反思
答:
而对于古诗里蕴含的文化历史、音律韵节毫无兴趣,也一无所获,无法感受中国传统诗歌文化的美感。 二、将
群文
理念运用到古诗
教学
中的实践
反思
曾经执教过《古诗两首》,尝试运用“群文理念+翻转课堂”进行教学设计。先通过微课帮助学生扫清...
古诗
群文阅读教学反思
答:
群文阅读是群文阅读教学的简称,是最近两年在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践。以下是我为大家整理的古诗
群文阅读教学反思
,希望能帮到大家!古诗群文阅读教学反思 在二小期间,我有幸参加了二小组织的关于群文阅读的教学观摩研讨活动。聆听了由XX等六位老师为我们展示了六节非常精彩的有...
如何进行
群文阅读教学
答:
在
群文阅读教学
结束后,教师要进行评估和
反思
,以了解教学效果和学生的发展情况。教师可以根据学生的表现和反馈,调整教学策略和方法,以提高教学效果。总之,群文阅读教学是一种具有突破性的阅读教学实践,它有助于提高学生的阅读理解能力、思维能力和创新能力。教师在进行群文阅读教学时,应选择合适的文本...
《让学生学会阅读
群文阅读
这样做》读后感
答:
群文阅读,意味着不能将“朗读”,“有感情朗读”无限放大,要有新的阅读方式和习惯。在
群文阅读教学
中,学生在一节课中需要读三篇以上的文章,就要求学生提高阅读速度,提高思维的敏捷性和灵活性。语文课程标准中对于小学高段学生的默读速度也进行了要求:默读要有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。因此,教师...
教学反思
‖关于
群文教学
的思考
答:
壶口瀑布》等。如果以此为主题,也可以将这一类的课文串起来讲,孩子们也会更容易理解课文。 今天,《桃花源记》和《社戏》都讲完了,孩子们收获的眼神还在我面前,这些眼神也是鼓励我钻研群文教学的动力。这动力像春风,像暖阳,期待
群文阅读教学
的种子快快长大!
让课堂因群文阅读而精彩 ——小学语文
群文阅读教学
有效性实践_百度知 ...
答:
群文阅读教学
所选文章与主题相关,教师布置任务让学生独立完成,给予指导,促使思考能力有效提高,锻炼思考和阅读能力。通过群文阅读不仅增加阅读量,提高阅读速度,养成阅读习惯,还提高思维灵活性。新课改后,加强多种阅读方式指导,教师结合教学内容和目的,指导学生独立思考和总结分析,使能力不断提高,培养...
伏羲中学语文教研组
群文阅读
活动小结
答:
感受到阅读的魅力。 同行的老师们也通过听课,学习,受益匪浅。 这次“
群文阅读
”活动,让我们在学习探究的同时,也深深地
反思
:“群文阅读”一定要发展“让学”的
教学
理念,让学生自己阅读,让学生自己在阅读中学习阅读,从而爱上阅读,受益终生。
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