55问答网
所有问题
当前搜索:
罗杰斯人本主义理论三点
如何理解
人本主义
学习
理论
?
答:
罗杰斯关于学习的基本主张有三点,具体如下:
一、知情统一的教学目标观 人本主义的心理学家认为人的潜能是自我实现的,而不是由于教育的作用
。他们将文化、环境、教育比喻成阳光、食物和水,但归根结底自我潜能才是人性的种子。在这样的思想背景下,罗杰斯将其“患者中心”的治疗方法应用到教育领域,提出...
罗杰斯
的
人本主义理论
思想是什么罗杰斯的人本主义理论思想简单介绍...
答:
3、创造观
。人本主义与建构主义一样在知识与能力之间,崇尚学生能力的培养,并把创造力作为教学的核心问题。罗杰斯指出:人人有创造力,至少有创造力的潜能,人应该主动地发展这些潜能。并认为:不应该把创造力看成某些专家的特权。而布鲁姆也认为应该研究大多数人的潜能和创造力。4、
情感因素观
。学习中的...
卡尔·兰塞姆·
罗杰斯
的
人本主义理论
观点是怎样的?
答:
罗杰斯的人本主义理论观点包括但不限于:
1、人格的自我理论:关于自我的理论是罗杰斯人格理论的核心
,也是他的心理治疗理论和人本主义教育理论的基础。罗杰斯认为,个体是完整的有机体的存在,是一切体验的发源地,且在自我实现倾向的驱使下成长与发展,其结果就是“自我”、“自我概念”的发展、扩充及实现。
罗杰斯
的
人本主义
观点
答:
罗杰斯的人本主义观点:
有意义的自由学习观、学生中心的教学观
。1、有意义的自由学习观 人本主义者倡导有意义的自由学习观,有意义学习关注学习内容与个人之间的关系,它不仅是理解记忆的学习,而且是学习者所作出的一种自主、自觉地学习,能够在相当大的范围内自行选择学习材料,自己安排适合于自己的学习情...
简述
人本主义
学习
理论
?
答:
让学生自己决定如何学习。人本主义主张废除“教师”这一角色,代之以“学习的促进者”。
(3)知情统一的教学目标观
。罗杰斯认为人的精神世界包括两 方面的内容:情感和认知。教育就是促进这两方面同时发展,教育 的目标就是培养“全人”。在具体教学目标上,罗杰斯重过程轻内容,认为教育就是促进变化和...
罗杰斯人本主义三
原则是什么?
答:
罗杰斯
提出的个人中心治疗和同理心等治疗
理论
,创立“求助者中心疗法”,在
人本主义
的治疗中特别重视治疗师必须要有三个成分:真诚一致、无条件正向关怀与同理心。以其心理学思想作为基础,以突出学习者的中心地位为其核心,强烈冲击了传统的教育理论,大大影响了现代西方的教育。
罗杰斯
的
人本主义理论
观点
答:
1. 人格自我
理论
:
罗杰斯
关于个体的自我理论是其人格理论的核心,同时也是其心理治疗理论和
人本主义
教育理论的基础。他认为个体是一个完整的有机体,是一切体验的来源,个体在自我实现倾向的驱动下成长与发展,这导致了“自我”和“自我概念”的发展、扩展和实现。2. 心理治疗理论:罗杰斯提出了“以人为中心...
罗杰斯
的
人本主义
教育理念
答:
第三,对学生的移情理解。
罗杰斯
认为,移情性理解是一种对教师的新要求。它要求教师能从学生的角度观察世界,敏于理解学生的心灵世界,设身处地地为学生着想。因此,教育主管部门在日常的教育管理中如果能够融入一些
人本主义
的教育理念,或许我们获得诺贝尔的人才会更多一些,获得诺贝尔的领域还会更加广泛一些。
罗杰斯人本主义
心理学有哪些观点?
答:
1、
人本主义
学派人性观:(1)人是理性的,自立的,有正面的人生趋向;(2)人是建设性的,社会性的,值得信任,可以合作;(3)人本身具有能力去有效地解决个人的问题;(4)人的行为是基于对自己的看法,透过与环境的相交而形成的。2、核心观点(key): 人人都有其独立的价值与尊严;...
罗杰斯
的
人本主义
答:
罗杰斯
把意义学习分为以下要素:(1)学习具有个人参与的性质,即整个人(包括情感和认知)都投人学习活动;(2)学习是自我发起的,即使在其动力或刺激来自外界时,但要求发现、获得、掌握和领会的感觉是来自内部的;(3)学习是渗透性的.它会使学生的行为、态度乃至个性都会产生变化;(4)学习是由学生自我评价的,因为学生最...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
罗杰斯人本主义理论的主要观点
罗杰斯人本主义理论
简述罗杰斯的人本主义理论
罗杰斯的人本主义教学理论
罗杰斯人本主义三原则
简述人本主义理论的主要观点
人本主义理论代表人物
马斯洛的人本主义理论
罗杰斯人本主义教学模式