55问答网
所有问题
当前搜索:
统编教材策略单元的教学策略
2.
统编
版四年级上册
策略单元
解读与
教学
建议(第二单元)
答:
统编版四年级上册
策略单元
解读与
教学
建议为让学生获得必要的阅读策略,习作能力,
统编教材
突破了传统语文
教科书的
编写体例,专门编写了两种特殊形式的单元:1.阅读策略单元。以阅读策略为主线,以引导学生获得必要的阅读策略,能成长为积极的阅读者。2.习作单元。以习作能力发展为主线,突出习作能力的重点,编...
策略单元
编排特点及
教学
建议
答:
明确的教学目标:
策略单元的教学
目标通常非常明确,旨在帮助学生掌握和运用特定的阅读策略,如预测、推断、归纳等。结构化的教学内容:策略单元的内容通常按照一定的逻辑结构进行编排,如先介绍策略的概念和原理,然后提供具体的实例进行练习。系统的教学方法:策略单元的教学方法通常较为系统,包括教师的讲解、...
策略单元
教策略
答:
昨天去方里镇前瓦屋中心小学送教,侯老师执教的是
统编教材
三年级上册语文第四
单元的
略读课文《胡萝卜先生的长胡子》,本节课既有合宜
的教学
内容,又有恰当的教学方法。 首先说说合宜的教学内容。王荣生教授说,一节课具有合宜...
阅读
策略单元
如何开展
教学
答:
阅读
策略单元
开展
教学
方法如下:一、导入策略:调动学生阅读兴趣 好奇心是学习兴趣的出发点,只有让学生对阅读产生兴趣,对书中内容充满好奇,学生才有可能去认真阅读这本书,因此导入环节尤为重要。二、促读策略:引导学生深入阅读文本 无论是快速阅读,还是主题阅读,阅读最核心的内容就是理解,而要理解...
语文阅读
策略单元
怎么教
答:
阅读策略是建立在阅读方法之上的,但不是阅读方法的简单叠加,而是对阅读方法起着指导和调控作用。二、“阅读
策略单元
”的编排特点
统编
小学语文
教科书
从三年级开始,每学年独立设置一个“阅读策略单元”,即三年级“预测”、四年级拟设置“提问”、五年级拟设置“有...
阅读
策略单元
这样教
答:
统编教材
四年级上册第二单元是继三年级预测单元之后的第二个
策略单元
,安排的阅读策略是“提问题”。 单元里的四篇课文,无论是阅读提示,还是课后思考题,都围绕培养学生问题意识、教给学生提问方法来设计,侧重点又有所不同,从易到难。 ...
阅读
策略单元的
编排和
教学
建议
答:
统编教材
把成熟阅读者的思考用 旁批 的形式呈现了出来,试图通过这种方式启发学生进行模仿,从而成为积极的阅读者。阅读策略单元中旁批和课后练习,让每一课的训练策略清楚而明确。阅读
策略单元的教学
建议:一、不建议预习 学生最好是第一次读课文,一遍如实反映真实的阅读情况。你想学生在读课文时,要有...
阅读
策略单元
课文应该怎么教
答:
一、涉及文体的知识要不要教 备课时,我就困惑了。
教学
时,除了要落实语文要素,和本课有关的,关于说明文文体性的知识还要不要教呢?比如关于说明方法,说明文的语言特点,要不要引导学生去发现,体会呢?仔细琢磨了课后设置的问题和
单元
交流平台,都没有涉及到这一点。那我们在备课的时候,就不要眉毛...
【许文婕讲座实录】依托阅读
策略单元
提升学生阅读能力
的教学
建议
答:
统编小学教材,围绕阅读策略组织单元,3到6年级,逐级编排的四个策略单元:预测、提问、阅读要有一定的速度、有目的的阅读。
统编教材
安排的这四个策略单元主题非常清晰。我们语文教师在带领学生学习
策略单元的
时候,应该努力领会编者的意图,教学的重点、难点都应该围绕策略来设定。也就是说,我们在
教学策略
单元时,可以教知识...
以《总也倒不了的老屋》谈
策略单元的教学
答:
围绕本
单元的
阅读
策略
“预测”,我们定下了《总也倒不了的老屋》
的教学
过程:(一)看篇章页,明确阅读策略。(二)初读课文,预测情节。(一边读一边预测,顺着故事情节去猜 想后后面可能发生的情节。)将整个环节设计为四个个大环节。第一环节:初步了解预测 初读课文,说说课文的特别之处,从而引出...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
统编版阅读策略单元教学策略
统编教材策略单元如何教
统编教材阅读策略单元的意义
四年级策略单元教学策略
统编教材策略单元
部编版策略单元的教学
统编版单元整体教学策略
策略单元的教学
六年级策略单元的教学