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简述皮亚杰的建构主义发展观
皮亚杰的
认知
发展观
属于什么
主义
答:
皮亚杰的认知发展观是 建构主义的发展观
:
1、发展在很大程度上依赖于儿童对周围环境的操纵以及与周围环境的积极互动
。个体与环境相互作用的建构过程促进了其内部心理结构的不断变化。2、所有的生物在与周围环境的作用中都有适应和建构的倾向。(个体对环境的适应机能包括同化和顺应)同化:就是把外界元素整合...
皮亚杰
关于
建构主义
的基本
观点
是:儿童的认知结构是通过()与()过程逐...
答:
【答案】:同化 顺应
解析:皮亚杰关于建构主义的基本观点是:儿童的认知结构就是通过同化与顺应过程逐步建构起来,并在“平衡—不平衡—新的平衡”的循环中得到不断的丰富、提高和发展。
皮亚杰建构主义理论基本观点
答:
建构主义理论建构主义心理学被视为“教育心理学的一场革命”,兴起于20世纪80年代,
建构主义是行为主义发制认知主义以后的进一步发展
。建构主义心理学的创始人为瑞士著名心理学家皮亚杰,后来在维果斯基、奥苏伯尔、布鲁纳等人的推动下,这一理论得到充分的发展并形成了较为完整的体系。建构主义真正的兴盛却始...
皮亚杰的建构主义
理论
观点
答:
皮亚杰的建构主义理论观点:图式、同化、顺应、平衡
。1、皮亚杰建构主义理论基本观点:皮亚杰认为“认知的结构既不是在客体中预先形成了的,因为这些客体总是被同化到那些超越于客体之上的逻辑数学框架中去;也不是在必须不断地进行重新组织的主体中预先形成了的。因此,认知的获得必须用一个将结构主义和建构...
学前教育学问题:感觉运动图式?
答:
(一)建构主义发展观 皮亚杰认为,
发展就是个体在与环境的不断的相互作用中的一种建构过程,其内部的心理结构是不断变化的
。为了说明这种内部的心理结构是如何变化的,皮亚杰首先引出了图式(schema)的概念。所谓图式,在皮亚杰看来就是人们为了应付某一特定情境而产生的认知结构。最初的图式来源于先天的...
根据
皮亚杰的建构主义发展观
,同化大于顺应的表现有( )。
答:
皮亚杰
指出儿童早期,由于认知结构
发展
不成熟,常常不能够保持同化与顺应之间的协调或平衡,要么同化大于顺应,要么顺应大于同化。当同化大于顺应,主体完全不考虑事物的客观特性,只是为了满足自我的愿望与需要去改造现实;皮亚杰认为,游戏是指不断重复一些行为,并从中得到快乐,属于同化大于顺应。自大指自以为...
请问
皮亚杰的建构主义
学习理论的七要素指的是什么
答:
1、图式、同化、顺应、平衡
建构主义理论一个重要概念是图式,图式是指个体对世界的知觉理解和思考的方式。也可以把它看作是心理活动的框架或组织结构。图式是认知结构的起点和核心,或者说是人类认识事物的基础。因此,图式的形成和变化是认知发展的实质,认知发展受三个过程的影响:即同化、顺化和平衡。...
爱迪生幼儿科学发现室
的建构主义
学习理论
答:
一般认为,
建构主义
(constructivism)源自瑞士心理学家让·
皮亚杰
1966年提出的认知
发展
理论,是得到教育界高度重视的一种学习理论,也是目前世界各国课程改革中所秉持的基础理论,被人们称为教育上的一场“革命”。 该学习理论认为:知识不是通过教师传授得到,而是学习者在一定的情境(社会文化背景)下,借助...
简述建构主义
理论的核心
观点
答:
皮亚杰
等西方心理学家通过研究儿童认识世界的心理过程,创立了儿童认知
发展
日内瓦学派,在认知学习理论的基础上建立起“
建构主义
学习理论”。其基本
观点
是:儿童是在与周围环境相互作用的过程中,逐步建构起关于外部世界的知识,从而使自身认知结构得到发展的。建构主义理论作为国际教育改革的一种新的主流思想,...
简述建构主义的观点
答:
皮亚杰的
理论充满唯物辩证法,他坚持从内因和外因相互作用的
观点
来研究儿童的认知
发展
。他认为,儿童是在与周围环境相互作用的过程中,逐步建构起关于外部世界的知识,从而使自身认知结构得到发展。
建构主义
源自关于儿童认知发展的理论,由于个体的认知发展与学习过程密切相关,因此利用建构主义可以比较好地说明...
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