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简述加德纳的多元智力理论
简述加德纳
(Gardner。)
多元智力理论
。
答:
【答案】:(1)
多元智力理论由美国心理学家加德纳提出
。他认为,智力的内涵是多元的,它由七种相对独立的智力成分所构成,后来又补充了一种。每种智力都是一个单独的功能系统。这些系统可以相互作用,产生外显的智力。
①言语智力
。指用语言思维、表达和欣赏语言深层内涵的能力。②逻辑数学智力。指能够计算...
简述加德纳的多元智能理论
的主要观点、智能种类及教育启示。(15分...
答:
(2)智能类型:言语—语言智能
;音乐—节奏智能;逻辑—数理智能;视觉—空间智能;肢体—动觉智能;自知—内省智能;交往—交流智能;自然观察智能;存在智能;(3)教育启示:树立以发展学生多元智能为目标的课程改革观;树立以学生为本的学生观;树立因材施教的教学观;树立多元动态的评价观;树立新型的...
美国心理学家
加德纳
提出
的智力理论
是()。
答:
加德纳在心理学领域最有影响的是他的多元智力理论。
他认为人的智力包括九种类型:语言智力(即学习和使用语言文字的能力)、数理—逻辑智力(即逻辑推理和数学运算的能力
)、
空间智力
(即凭知觉识别距离、判定方向的能力)、音乐智力(即对音律感受、欣赏、表达的能力)、身体—运动智力(即支配肢体以完成精...
简述加德纳
“
多元智力
”的基本内容。
答:
【答案】:加德纳所提出的智力种类是:
(1)言语智力;(2)逻辑一数学智力;(3)视觉一空间智力;(4)音乐智力;(5)运动智力
;(6)人际智力(也即社交智力);(7)自知智力(也即内省智力);(8)认识
自然智力
。
加德纳的多元智力理论
及教育意义。
答:
加德纳提出了多元智力理论
,该理论认为人类的心理能力中,至少应该包括八种不同的智力,
即言语智力、数理智力、空间智力、音乐智力、体能智力、社交智力、自知智力、自然智力
。这八种智力在人体身上的不同组合使每个人的智力都有独特的表现方式和特点,因此,很难找到适用于任何人的统一评价标准来评价一个人...
试
述加德纳的多元智能理论
及其对我国基础教育的启示。
答:
1.1983年,
美国哈佛大学心理学家加德纳提出了多元智力理论
。加德纳认为,智力的内涵是多元的,它由7种相对独立的智力成分构成,这7种智力在每个人身上的组合方式是多种多样的,每个人在不同领域的智力发展水平是不同步的。每种智力都是一个单独的功能系统,这些系统相互作用,产生外显的智力行为。(1)...
试
述加德纳多元智力理论
的基本观点及其教育意义。
答:
1999年,加德纳又提出了第八种智力,
即认识自然智力
,它是认识自然,并对我们周围环境中的各种事物进行分类的能力。加德纳的智力结构理论给我们以启迪:过去人们所讲的智力,主要是指科技、学术性智力,而把社会性智力基本排除在外,似乎善于了解自己、理解他人、善于运动等都与智力无关。多元智力结构理论...
请
简述加德纳的多元智能理论
的主要观点、智能种类及教育启示?
答:
加德纳
被誉为“
多元智能理论
”之父,从研究脑部受创伤的病人发觉到他们在学习能力上的差异,提出了多元智能理论。(1)主要观点 在加德纳看来,智能是由同样重要的多种能力而不是由一两种核心能力构成,各种智能是多维度地、相对独立地表现出来而不是以整合的方式表现出来。①每一个体的智能各具特点。作为...
加德纳
认为
多元智力
包括哪几个方面?
答:
2、数理逻辑 (Logical/Mathematical)3、空间 (Visual/Spatial)4、身体-运动 (Bodily/Kinesthetic)5、音乐 (Musical/Rhythmic)6、人际 (Inter-personal/Social)7、内省 (Intra-personal/Introspective)8、自然探索 (Naturalist,
加德纳
在1995年补充)9、存在(Existentialist Intelligence,加德纳后来又补充)...
多元智力理论
的概述是什么?
答:
加德纳多元智力理论
的概述 智力的八种形式 1.逻辑数学智力:包括运算和推理等科学或者数学的一般能力,以及通过数理运算和逻辑推理等辨别逻辑或者数字模式的特殊能力、处理较长推理的能力。这种智力在侦探、律师、工程师、科学家和数学家身上有比较突出的表现。2.语言智力:这种智力主要是指听、说、读、写的...
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