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皮亚杰建构学说
认知发展理论的
建构学说
答:
皮亚杰
(Jean Piaget)认为智力的本质是适应,“智慧就是适应”,“是一种最高级形式的适应”。他用四个基本概念阐述他的适应理论和
建构学说
,即图式、同化、顺应和平衡。 是当主体的图式不能适应客体的要求时,就要改变原有图式,或创造新的图式,以适应环境需要的过程。顺应使图式得到质的改变。同化表明...
建构
主义的思想渊源
答:
这就是
皮亚杰
关于
建构
主义的基本观点。 在皮亚杰的上述理论的基础上,柯尔伯格在认知结构的性质与认知结构的发展条件等方面作了进一步的研究;斯腾伯格和卡茨等人则强调了个体的主动性在建构认知结构过程中的关键作用,并对认知过程中如何发挥个体的主动性作了认真的探索;维果斯基创立的“文化历史发展理论”则...
皮亚杰
阐述适应理论和
建构学说
时所用的基本概念包括( )。
答:
【答案解析】
皮亚杰
用四个基本概念阐述他的适应理论和
建构学说
,即图式、同化、顺应、平衡。图式即认知结构。同化是主体将环境中的信息纳入并整合到已有的认知结构的过程。顺应使主体得到质的改变。平衡是主体发展的心理动力,是主体的主动发展趋向。
建构
主义的学习理论的建构主义学习理论代表人物介绍
答:
在
皮亚杰
看来,学习并不是个体获得越来越多外部信息的过程,而是学到越来越多有关他们认识事物的程序即
建构
了新的认知图式。皮亚杰则把研究的重点放在学习者在解决问题时,认知是如何发生变化的。(四)、错误是有意义的学习所必要的“错误是有意义的学习所必不可少的”,这一命题与新行为主义的观点是相悖的。在斯金纳看...
皮亚杰
认知发展理论的核心思想是什么
答:
建构学说皮亚杰
(Jean Piaget)认为智力的本质是适应,“智慧就是适应”,“是一种最高级形式的适应”。他用四个基本概念阐述他的适应理论和建构学说,即图式、同化、顺应和平衡。图式图式即认知结构。“结构”不是指物质结构,是指心理组织,是动态的机能组织。图式具有对客体信息进行整理、归类、改造和创造的功能,以使...
结合所学,试比较
皮亚杰
和维果斯基的游戏理论的异同
答:
第三,提出智力发展内化
学说
。最后,着重研究了教学与发展,提出“最近发展区”的思想。2.
皮亚杰
:皮亚杰的理论主要集中在几个方面:第一,提出了一套完整的、富有辩证思想的关于儿童智力发展理论:认知发展阶段论;第二,描述分体从出生到高中生的智力发展路线;第三,首次将数理逻辑作为刻画儿童逻辑思维发展...
学前教育学问题:感觉运动图式?
答:
儿童的认知发展研究发端于瑞士心理学家
皮亚杰
。皮亚杰的认知发展理论可以说是儿童发展理论中最重要也是最有争议的理论。皮亚杰本人也一直是过去几十年中儿童发展领域最杰出的代表人物之一。从理论内容的广延性和对实际研究的启发性来看,皮亚杰构建的整个
学说
“发生认识论”在认知发展领域的地位是不可替代 (...
筑基:发展心理学第2讲:
皮亚杰
理论观点
答:
儿童都是在活动中学习和发展的,此时孩子还没有分化,他认为自己就是世界的中心,所以孩子在越小越要精细的照顾。如果得不到好的照顾,就会出现问题,例如二战时的那些士兵的孩子很多没有得到照顾心理出现问题。 (二)认知发展本质的适应理论和主动
建构学说
。 认知结构:图式、...
皮亚杰
理论的主要观点是什么
答:
简单来说,发生认识论就是研究心理起源的
学说
,其任务就是研究知识增长的心理机制。广义的发生认识论包含认识的历史发展和个人发生,狭义的发生认识论仅包括个体认识的发生。 (二)发生认识论的基本观点 (1)认识发生的生物学基础
皮亚杰
认为认识论问题都必须从生物学方面加以考虑。从发生认识论的观点来看,这是很重要...
皮亚杰
阐述适应理论和结构
学说
时所用的基本概念包括( )多选
答:
/发展动因 图式就是认知结构,不断地从低级向高级发展,通过[同化]和[顺应],经历着不断构建的过程。主体将环境中的信息纳入并整合到已有的认知结构的过程叫同化;主体改变原有图式或创造新图式以适应环境需要的过程是顺应。
皮亚杰
认为影响儿童心理发展的基本因素成熟、经验、社会环境和[平衡]。
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