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皮亚杰学说及其发展
筑基:
发展
心理学第2讲:
皮亚杰理论
观点
答:
发生认识论,就是在儿童身上怎么发生、
发展
的,
皮亚杰
的发生认识论填补了儿童怎么发生的空白。(一)儿童心理发展是主体(内)和客体(外)相互作用的结果。儿童都是在活动中学习和发展的,此时孩子还没有分化,他认为自己就是世界的中心,所以孩子在越小越要精细的照顾。如果得不到好的照顾,就会出现问...
简述
皮亚杰
的儿童心理
发展
的四个阶段论
答:
3、具体运算阶段(7、8-11、12岁)。这一阶段的儿童认知和思想有两个特点,一是思维开始具有较大的变易性,出现了可逆性(“运算”概念在
皮亚杰理论
中本身就意味着一种可逆的动作),能解决守恒问题,能凭借具体事物或形象进行分类和理解逻辑关系。另一是能对具体事物进行群集运算,包括组合性、逆向性...
皮亚杰
的认知
发展理论
是什么?
答:
皮亚杰
的认知
发展理论
是著名发展心理学家让·皮亚杰所提出的,被公认为20世纪发展心理学上最权威的理论。皮亚杰对认知发展研究的特殊兴趣是出于将儿童的认知发展看作是沟通生物学与认识论的桥梁,他认为通过对儿童个体认知发展的了解可以揭示整个人类认识发生的规律,从而建构起他的整个
学说
“发生认识论”。理...
试比较
皮亚杰
与维果斯基关于心理
发展
的基本观点,并结合儿童发展与教育...
答:
皮亚杰
的心理
发展理论
主要集中在以下方面:第一,提出了一套完整的、富有辩证思想的关于儿童智力发展的理论;第二,描述了个体从出生到高中生智力发展的路线;第三,首次将数理逻辑作为刻画儿童逻辑思维发展的工具;第四,构造了发生认识论的理论框架;第五,创造了一套研究儿童智力发展的独特理论。皮亚杰的...
皮亚杰
有哪些
理论
答:
皮亚杰
给发生认识论下的定义是“发生认识论就是企图根据认识的历史、它的社会根源
以及
认识所依据的概念与运算的心理起源,借以解释知识,尤其是科学知识。”简单来说,发生认识论就是研究心理起源的
学说
,其任务就是研究知识增长的心理机制。广义的发生认识论包含认识的历史
发展
和个人发生,狭义的发生认识论仅...
皮亚杰
什么派,有什么
学说
?
答:
皮亚杰
是日内瓦学派,
学说
有《发生认识论导论》,《生物学与认知》。让·皮亚杰(Jean Piaget,1896年8月9日——1980年9月16日),男,瑞士人,近代最有名的儿童心理学家。他的认知
发展理论
成为了这个学科的典范,一生留给后人60多本专著、500多篇论文,他曾到过许多国家讲学,获得几十个名誉博士、荣誉...
心理学
皮亚杰
把学前儿童认知的
发展
分为哪几个阶段?每个阶段的特点是什...
答:
皮亚杰
吧学前儿童的认知
发展
分为感知运算阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段,各阶段特点如下:1、感知运算阶段(感觉-动作期,Sensorimotor Stage,0-2岁)这个阶段的儿童的主要认知结构是感知运动图式,儿童借助这种图式可以协调感知输入和动作反应,从而依靠动作去适应环境。通过这一阶段,儿童从一...
皮亚杰理论
有哪些
答:
一、
皮亚杰
生平及主要著作 让·皮亚杰(Jean Piaget,1896-1980),瑞士心理学家,发生认识论创始人。1896年出生于瑞士若沙特,一生都居住在瑞士。1918年获得自然科学博士学位时才刚刚22岁,这时主要兴趣在生物学,他根据观察淡水软体动物的各种适应变异,出版了一些报告,研究生态学和适应问题,
发展
了他的...
皮亚杰理论
答:
皮亚杰
最著名的
学说
,是他把儿童的认知
发展
分成以下四个阶段:1.感知运动阶段(感觉-动作期,Sensorimotor,0-2岁)靠感觉获取经验。1岁时发展出物体恒存的概念,以感觉动作发挥图式的功能;2.前运算阶段(前运思期,Preoperational,2-7岁)已经能使用语言
及
符号等表征外在事物,会使用不具保留概念,不具...
瑞士杰出的心理学家
皮亚杰
提出什么
答:
瑞士杰出的心理学家
皮亚杰
提出提出了智力
发展学说
在儿童的智力和心理方面发挥杰出的作用。让·皮亚杰(1896年8月9日-1980年9月16日),男,瑞士人,近代最有名的儿童心理学家。他的认知
发展理论
成为了这个学科的典范,一生留给后人60多本专著、500多篇论文,他曾到过许多国家讲学,获得几十个名誉博士、...
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