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皮亚杰智力发展学说
瑞士杰出的心理学家
皮亚杰
提出什么
答:
智力发展学说
。瑞士杰出的心理学家
皮亚杰
提出提出了智力发展学说在儿童的智力和心理方面发挥杰出的作用。让·皮亚杰(1896年8月9日-1980年9月16日),男,瑞士人,近代最有名的儿童心理学家。他的认知发展理论成为了这个学科的典范,一生留给后人60多本专著、500多篇论文,他曾到过许多国家讲学,获得几十...
简述
皮亚杰
的儿童
智力发展
四个阶段理论。
答:
【答案】:
皮亚杰
将儿童
智力发展
划分为以下四个阶段:①感知运动阶段(0~2岁):儿童的智力只限于感知运动,儿童主要通过感知运动图式与外界发生相互作用,智力的进步体现在从反射行为向信号功能过渡。②前运算阶段(2~7岁):儿童的思维已表现出了符号性的特点,他们能够通过表象和言语来表征内心世界和外部...
皮亚杰
儿童思维
发展
的理论
答:
皮亚杰
的心理
发展
阶段论将儿童从出生后到15岁
智力
的发展划分为四个发展阶段:1、感知运动阶段(0-2岁)2、前运算阶段(2-7岁)3、具体运算思维阶段(7-12岁)4、形式运算阶段(12-15岁).守恒概念是具体运算阶段和形式运算阶段的“分水岭”,掌握守恒概念标志着儿童进入形式运算阶段,是认知发展的一个...
皮亚杰
认为
智力
的哪个阶段
发展
最快?
答:
皮亚杰
认为,所有儿童的心理都以确定不移的顺序经过各认知阶段
发展
。他把儿童心理发展分为四个阶段:①感知运动阶段(出生至2岁) 这时婴儿只具有“感知运动性智慧”,开始协调感知觉和动作间的活动,还没出现表象和思维;婴儿开始能区分自己和物体,并进一步了解到动作与效果的关系等。②前运算阶段(2~7...
皮亚杰
的儿童
智力发展
阶段理论是什么?
答:
皮亚杰
将儿童从出生后到15岁智力的发展划分为四个发展阶段。对于发展的阶段性,皮亚杰概括有三个特点:(1)阶段出现的先后顺序固定不变,不能跨越,也不能颠倒。它们经历不变的、恒常的顺序,并且所有的儿童都遵循这样的发展顺序,因而阶段具有普通性。任何一个特定阶段的出现不取决于年龄而取决于
智力发展
水平。皮亚杰在具体...
试述
皮亚杰
关于影响儿童
智力发展
因素的观点。
答:
皮亚杰
认为经验在人的
智力发展
过程中是不可缺少的。他非常重视经验,指出经验是知识的来源,是智力增长的重要条件,但是经验因素也是不充分的,不能决定心理及智力的发展。物理经验和逻辑数理经验是本质上完全不同的两种经验。任何一个动作都可以抽出物理经验和逻辑数理经验,但人们一般容易注意获得物理经验而...
皮亚杰
将人的
智力
发育分为哪些阶段,各有什么特点
答:
还能看到动态的转变;还能逆转思维的方向。第四阶段为形式运算阶段。约自11、12岁开始,到这一阶段,个体形成了完整的认知结构系统,能进行形式命题思维,
智力发展
趋于成熟。
皮亚杰
起初认为形式运算的智力发展约在15岁完成。后来,1972年修正了原来的看法,认为正常的人不迟于15~20岁达到形式运算阶段。
皮亚杰
将儿童智慧的
发展
分为哪四个时期
答:
皮亚杰
将儿童智慧
发展
划分为四个阶段:感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。他认为所有的儿童都会依次经历这四个阶段,新的心智能力的出现是每个新阶段到来的标志,而这些新的心智能力使得人们能够以更为复杂的方式来理解世界。虽然不同的儿童以不同的发展速度经历这几个阶段,但是都不...
皮亚杰
认为什么是儿童
智力
的起源
答:
亚杰认知
发展
理论的基本观点 (一)
皮亚杰
认知发展理论的基本观点皮亚杰在从事
智力
测验的研究过程中发现,所有儿童对世界的了解都遵从同一个发展顺序,在认知过程中犯同类的错误,得出同样的结论。年幼儿童不仅比年长儿童或成人“笨”,而且他们是......
皮亚杰
认为人的
智力
发育的4个阶段是什么
答:
简述
皮亚杰
认为人的
智力
发育的4个阶段。答: (1)感觉运动期(0~2岁)儿童由感觉及动作来认识周围的世界。(2)前运思期(2~7岁)此阶段的儿童思维有两个特点,一是思维的象征性、表象性。另一种是思维的直觉性,4~7岁的儿童开始从表象思维向运演思维过渡,而直觉会导致出现初步的逻辑性,...
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