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爬天都峰我爬上天都峰是因为
为什么“我”和老爷爷一起
爬天都峰
?
答:
因为老爷爷和我本不相识,在爬天都峰的过程中相互学习,相互鼓励、克服困难
。课文描写了在假日,“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老大爷,“我们”互相鼓励,克服山高路陡的困难,终于一起爬上了天都峰。
老爷爷
爬上天都峰是因为
,
我爬上天都峰是
什么描写
答:
在《爬天都峰》一课中,
我和爷爷一起都爬上天都峰原因是爷爷年纪已经是年迈状态
,爬山对他们来说是一件具有挑战性的事,需要得到年轻人的帮助,所以要一起爬山。《爬天都峰》这篇课文描写了在暑假里,“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老大爷,“我们”互相鼓励,克服山高路陡的困难,终...
《
爬天都峰
》的起因经过结果是什么?
答:
过程:
1、起因:假日里,爸爸带我去黄山,爬天都峰
。2、经过:路遇一位素不相识的老大爷,“我们”互相鼓励,克服山高路陡的困难。3、结果:终于一起爬上了天都峰顶。主题:本文描写了在假日里,“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老爷爷,“我们”互相鼓励,克服山高路陡的困难,终于一...
《爬天都峰》是怎么把
我爬天都峰
的过程写清楚的?
答:
课文是通过对“我”的心理描写把“我”爬天都峰的过程写清楚的。在爬天都峰之前,望着又高又陡的天都峰,
“我”缺乏自信,产生了畏惧的心理
。在与老爷爷对话之后,“我”有了爬天都峰的勇气,由开始的不自信变得有信心。在“我”克服了重重困难,爬上天都峰后,“我”是激动而兴奋的。1、说说爬天都峰...
从短文中你受到怎样的启发
爬天都峰
这篇课文?
答:
《
爬天都峰
》这篇课文描写了在暑假里,爸爸带“我”去爬天都峰,路遇一位素不相识地老爷爷。我们互相鼓励,克服困难,终于爬上了天都峰的事。课文先描写了天都峰的高和陡,说明
爬上天都峰
非常不容易,那是需要勇气、力量和决心的。接着写“我”和老爷爷互相惊叹,互相钦佩。表现了一老一小不怕困难...
课文抓住了哪些方面来写
爬天都峰
的过程
答:
第一层是作者站在天都峰脚下看到的情景。讲了两点:一是山峰的“高”,二是山峰的“陡”。第二层讲
爬天都峰
前的情况。先讲“我”担心能否爬上,接着讲“我”和老爷爷相互鼓励下一起爬。第三层讲“我”和老爷爷、爸爸一起爬上了天都峰;课文最后三个自然段讲了
爬上天都峰
之后的情况。先讲在...
《
爬天都峰
》从爸爸说的话中你体会到了什么?
答:
《
爬天都峰
》这篇课文描写了在暑假里,爸爸带“我”去爬天都峰,路遇一位素不相识地老爷爷。我们互相鼓励,克服困难,终于爬上了天都峰的事。课文先描写了天都峰的高和陡,说明
爬上天都峰
非常不容易,那是需要勇气、力量和决心的。接着写“我”和老爷爷互相惊叹,互相钦佩。表现了一老一小不怕困难...
作者通过对百丈云梯以及什么的描写写出了
天都峰
的什么?
答:
课文解读 本文写了“我”和爸爸在假日里去
爬天都峰
时遇到一位素不相识的老爷爷,“我”和老爷爷互相鼓励,克服山高路陡的困难,终于一起
爬上天都峰
的事。在爬之前,望着又高又陡的天都峰,“我”缺乏自信,产生了畏惧的心理;在与老爷爷相遇并交谈后,“我”受到鼓舞,有了爬向峰顶的勇气;最后...
读完《
爬天都峰
》这篇课文我敬佩小女孩儿什么,敬佩老爷爷什么?
答:
我佩服文中的这小女孩和老爷爷,天都峰的险与高,让一个年轻人都望而生畏,更别说小孩与老人了。这一老一小善于从对方身上汲取力量,从而
爬上天都峰
,这是令人佩服的。《
爬天都峰
》课文描写了在假日,“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老大爷,“我们”互相鼓励,克服山高路陡的困难,...
课文通过学习《
爬天都峰
》,懂得了什么?
答:
“我”和爸爸去
爬天都峰
,路遇一位素不相识的老大爷,“我们”互相鼓励,克服山高路陡的困难,终于一起爬上了天都峰。课文中以吐泡泡的形式对“终于”一词的理解作了提示,目的是让学生读到这里,能联系上文理解“终于”的意思,体会“我”和老爷爷是如何克服了种种困难
爬上天都峰
的。
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爬天都峰的特点是
爬天都峰
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