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新旧知识的连接
( )是整合所学新知识之间、
新旧知识
之间的内在联系,形成新的知识结构...
答:
【答案】:D 本题考查学习策略的相关概念。组织策略是整合所学新知识之间、
新旧知识
之间的内在联系,形成新的知识结构它是认知策略的一种,主要表现形式有:列提纲;利用图形(系统结构图、流程图、模型图、网络关系图等);利用表格(一览表、双向表)等。D项正确。A项:调节策略是根据对认知活动结果的...
整合所学新知识之间、
新旧知识
之间的内在联系形成新的知识结构是...
答:
精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略;复述策略是在工作记忆中为了保持信息,运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激,以便将注意力维持在学习材料之上的策略;组织策略是整合所学新知识之间、
新旧知识
之间的内在联系,形成新的知识结构;计划策略是根据认...
新旧知识
有什么关系?
答:
新旧知识
相互补充。在工程科学领域,新旧知识之间存在着相互关系。新
知识的
出现往往是基于旧知识的进一步发展和完善,它们之间并非完全独立。旧知识提供了基础和框架,而新知识则通过创新和改进来弥补旧知识的不足之处。新知识可以带来更高效、更精确的解决方案,推动工程科学的发展。同时,旧知识也为新知识提...
旧
知识
理解新知识
答:
2.知识投射效应,就是指我们只能用旧知识来理解新知识,它的推论是:只有个体身处多数信念是正确的某一知识领域和群体中,才可以用当前的知识去帮助自己更快的吸收新知识 3.
新旧知识的连接
分3种关系:互补关系,扩展关系,映射关系 4.互补关系:互相补充,两者一起构成一个知识概念(或者技术,功能,组...
整合所学新知识、
新旧知识
之间的内在联系形成新的知识结构的策略...
答:
整合所学新知识、
新旧知识
之间的内在联系形成新的知识结构的策略是:组织策略。组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的策略。精细加工策略:是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。1、组织策略。(1)列提纲。列提纲是用简要的...
找准
新旧知识的
联结点,通过对旧知识的复习过渡,自然引出新知识的导入方...
答:
【答案】:C C[解析]衔接导入法是一种较常见的导入方法。它主要是根据知识之间的逻辑联系,找准
新旧知识的
联结点,通过对旧知识的复习过渡,自然引出新知识。也可以说,这是一种温故而知新的导入方法。
如何帮助学生建立
新旧知识
之间的联系?
答:
6.
知识
图谱和语义网络:知识图谱和语义网络是一种将知识整合和组织起来的方式。通过构建知识图谱和语义网络,可以将所学内容与学生已有的知识进行关联,帮助学生更好地理解和应用新的学习内容。这些技术在建立所学内容与学生已有知识之间的关联方面起到了积极的作用。当结合适当的教学方法和策略时,它们可以...
整合所学新知识之间
新旧知识
之间的内在联系
答:
整合所学新知识之间
新旧知识
之间的内在联系是组织策略。所谓学习策略,就是学习者为了提高学习的效果和效率,有目的、有意识地制订的有关学习过程的复杂方案。组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的学习策略。组织策略是学习和记忆新信息的重要手段,其方法是将学习材料...
新旧知识的
联系属于什么理论
答:
认知主义。奥苏贝尔提出的有意义学习强调的是
新旧知识
之间的联系,而人本主义的有意义学习强调的是新学习内容与学习者本身的联系,与学习者本身的联系是指与学习者本身的需要、意愿、情感体验之间的联系。所以我们在做题时,一定要注意到两者之间的区别。罗杰斯所提出的非指导性教学,并不是对学生的放任自流...
怎样利用
新旧知识的
衔接,提高课堂效率
答:
二、
知识的
迁移规律在教学中的作用 1、迁移与培养学生解决问题能力和创造性密切相关。解决问题就是运用已有的经验和知识对面临的问题情境进行分析以发现问题的起始状态和结果之间的联系的过程,问题解决过程中的一个关键就是通过对当前问题的合理表征,将这种生成的问题表征与已有的知识经验中的问题类型进行...
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