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数学公开课教学设计
六年级
数学
《抽屉原理》
公开课教学设计
答:
六年级
数学
《抽屉原理》
公开课教学设计
篇1 教学内容: 六年级数学下册70页、71页例1、例2。 教学目标: 1、理解“抽屉原理”的一般形式。 2、经历“抽屉原理”的探究过程,体会比较、推理的学习方法,会用“抽屉原理”解决简单的的实际问题。 4、感受数学的魅力,提高学习兴趣,培养学生的探究精神。 教学重点: ...
数学公开课
《亿以内数的认识》
教学设计
答:
学生认识了"万"、"十万"、"百万"、"千万"、"亿"等计数单位,知道亿以内各计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系,会读亿以内的数。
数学
公开课《亿以内数的认识》教学设计
一年级
公开课
《认识钟表》
教学设计
答:
一年级
公开课
《认识钟表》
教学设计
篇1 教学目标: 1、结合生活经验,初步认识钟面,会认读整时和半时。 2、在具体情况中,逐步养成珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯。 教学重点: 结合自己的生活实际学会看整时和半时。 教学难点: 知道整时和半时,分针和时针的指向。 教学流程: 一、谈话导入 小朋...
...三年级
数学
上册《多位数乘一位数》
公开课教学设计
精选教案
答:
1、使学生初步理解一位数乘 二、三位数不进位笔算乘法的算理,初步掌握笔算乘法的算法,能正确地进行计算。2、培养学生认真书写,仔细检查的良好习惯。
教学
重点:掌握笔算乘法的算法。教学难点:理解一位数乘 二、三位数不进位笔算乘法的算理。教学材料:投影片,口算卡片。一、谈话引入 1、口算:133=答案...
三年级
数学公开课
简略
教学设计
答:
教学设计
是教育过程的关键,它根据课程标准和学生特点,精心规划教学步骤和策略。以下是针对三年级
数学公开课
的简略教学设计示例,分别涉及面积的含义、两位数除以一位数以及搭配中的学问。1. 面积的含义:以情境引入,通过比较不同物体表面的大小,让学生理解面积的概念。通过观察、表述和实际操作,引导学生...
苏教版六年级
数学
上册
公开课
《大树有多高》优秀
教学设计
和反思
答:
通过这一过程,学生能够更深入地理解比的应用价值,并增强
数学
学习的趣味性和挑战性。教材内容分为两部分:第一部分通过“量量比比”引导学生探索发现同一地点、同时测量长度不同的竹竿,其高度与影长的比值是相等的规律;第二部分是“议议做做”,旨在启发学生运用发现的规律来解决实际问题,如“大树有...
八年级
数学
下册第二章平行四边形的判定的
教学设计
怎么写
答:
一、公开课的简要回述上学期,我听了一节
数学公开课
:平行四边形的判定(一)。施教教师对
教学
的知识目标、能力目标和情感目标的定位是恰当的。教学方法是采用“目标──问题”的教学方法,力求体现“主体参与、自主探索、合作交流、指导引探”的教学理念。以下将教学过程作简要回述:教学从复习提问开始:平行四边形有哪些...
三年级年级
数学
上册一个数的几倍是多少
公开课教学设计
答:
7×6= 5×8= 8×9= 5×9= 6×4= 3×9= 2. 摆一摆 第一行摆:☆☆ 第一行摆的个数是第一行的3倍。第一行摆:□□□ 第一行摆的个数是第一行的4倍。3. 画一画 2×4=8 2×5=10 2×6=12 二、新课学习 1. 学习例4 二(一)班的老师和同学们...
大小多少
公开课教学设计
答:
《大小多少》
公开课教学设计
范文如下:一、教学目标 1、通过归类识记、熟字加一加减一减、播放视频等多种方式,认识“多、少”等12个字,认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。会写“小、少”两个生字。2、正确朗读课文,了解“大、小”、“多、少”是一组反义词。二、教学重点 1、正确朗读课文,通过多...
北师大版三年级
数学
上册《需要多少钱》
公开课教学设计
答:
1.探索并掌握两位数乘一位数的口算方法,经历多种算法交流的过程,并能正确地计算。2.结合具体情境,有估算的意识和能力。3.结合具体情境,能用乘法知识解决简单的实际问题,感受
数学
在实际生活中的运用。〖教材分析〗本节课是在学生掌握表内乘法的基础上,学习两位数乘一位数的口算。
教学
时,教师不但...
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