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教育观察法的起源
教育
科学研究方法的历史发展的第一个时期是?
答:
又称直觉观察时期.一般认为,
这一时期是从古希腊持续到16世纪.这一时期
,人们还不能对自然界、社会和教育进行正确的剖析,主要是通过直观感觉,把自然界和人类社会当成一个整体进行观察研究,并从中获得最初的经验认识.这一时期的研究方法带有原始的、自发的、朴素的性质.主要特征有:①采用观察、归纳、演绎...
试述
教育
研究的发展历程和特点。
答:
【答案】:(1)直观观察时期(古希腊时期~ 16 世纪)
。 在近代科学产生以前,教育研究是在朴素唯 物论基础上的直觉观察时期。这一时期具有以下特点: 第一,考察教育的立足点即教育研究的起点:从当时社会发展的要求和统治阶级的根本利益出发,在教育内容和教育方法上则以伦理道德为主。 第二,采用观察...
什么是
教育观察法
答:
教育观察法
是指人们有目的、有计划地通过感官或辅助仪器,对处于自然状态下的客观事物进行系统感知和考察,并通过大脑的积极思维过程对收集到的资料加以分析和解释,以形成对教育现象认识的方法。1、它可以在自然状态下进行,不需要打断被观察者的正常活动,能够真实地反映教育现象的本质和特征。观察者可以直...
观察法
是什么意思?
答:
幼儿园科学
教育
中的
观察法
是指教师有目的、有意识地组织和启发幼儿运用多种感官去感知周围世界的事物和现象。观察法使之获得具体的印象,并在此基础上逐步形成初级科学概念的一种有效方法。儿童是人生智力发展的基础阶段,又是发展最快的时期,适当、正确的学前教育对幼儿智力及其日后的发展有很大的作用。
什么是
教育观察法
答:
教育观察法
是研究者在比较自然的条件下通过感官或借助于一定的科学仪器,在一定时间、一定空间内进行的有目的、有计划的考察并描述教育现象的方法。其特点是目的明确、真实自然、直接翔实。根据不同的标准,教育观察法可以划分为不同的类别。教育观察法在教育科学研究中起着十分重要的作用,具有自身优点,如...
教育观察法
名词解释
答:
教育观察法
名词解释如下:教育观察法是研究者在比较自然的条件下通过感官或借助于一定的科学仪器,在一定时间、一定空间内进行的有目的、有计划的考察并描述教育现象的方法。
教育观察法
名词解释
答:
1. 教育观察法是一种研究方法,它在自然的条件下,通过感官或科学仪器,在特定的时间和空间内有目的地进行考察和描述教育现象。2.
教育观察法的
特点是目的明确、真实自然和直接翔实。根据不同的标准,它可以被划分为不同的类型。3. 教育观察法在教育科学研究中扮演着重要的角色,它具有简单易行的优点...
最早用于
教育
和科学研究的
观察方法
答:
最早用于
教育
和科学研究的
观察方法
是直接观察。直接
观察法
是指调查人员亲临现场对调查单位的调查项目进行清点、测定、计量,并加以登记,以取得第一手资料的一种方法。例如,为了及时了解农作物的产量,调查人员亲自到田间进行实割实测、脱粒、晾晒、过秤等工作。又如,为了了解工业企业年末的产品结存量,调查...
什么是
教育观察法
??
答:
教育观察
是一种科学观察,是研究者通过感官和辅助仪器,按照预定的计划,对于观察对象范围、条件和方法作明确选择,有目的地直接观察处于自然条件下的研究对象的言语、行为等外部表现,搜集事实材料并加以分析研究从而获得对问题的较深入认识。进行教育观察通常要遵循以下几个原则: (1)目的性 观察要有明确...
学前儿童科学
教育
名词解释
观察
答:
学前儿童科学教育里的观察,就是观察法,主要观察小朋友的在园活动情况。
教育观察法
是研究者在比较自然的条件下通过感官或借助于一定的科学仪器,在一定时间、一定空间内进行的有目的、有计划的考察并描述教育现象的方法。其特点是目的明确、真实自然、直接翔实。根据不同的标准,教育观察法可以划分为不同的...
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