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教学语言的规范性
什么是教育口语
的规范性
和专业性?
答:
规范性
是指
教学
口语要力求用语规范、科学准确,包含正确的知识信息,这是教学口语的基本要求。语言是语音语义的结合体,因此,从
语言的
角度讲,教学口语
的规范
包括语音规范和语义规范两个方面。教学口语首先要做到语音的准确规范。语音是化无声教材为有声语言进行“传道、授业、解惑”的重要工具,其准确清晰...
教学语言
响度不当的主要表现
答:
教学语言响度不当的主要表现是忽高忽低神经质。忽高忽低神经质属于典型的情绪不稳,表现为紧张、焦虑、情绪不稳、容易激惹、易怒,对周围刺激的反应过于强烈,响度不当,对授课效果有影响,而且影响教师在学生心目中的形象。
教学语言的
基本要求 1、
规范性
包括语音规范、语法规范和词汇规范。其中,语音规范...
幼儿教师的
教学语言的规范性
体现在哪三个反面?
答:
幼儿教师的
教学语言
要体现
规范性
,主要表现在以下三个方面:1. 语音语调方面:幼儿教师应该注意自己的语音语调,发音准确清晰,语调和节奏得当。这有助于幼儿更好地理解和模仿。2. 语言表达方面:幼儿教师的语言应简洁明了、语言表达得当,避免使用难懂、含糊不清的词汇或用语。同时,教师需要特别注意避免使...
教师
语言规范
要求
答:
教师
语言的规范性
主要包括两个方面的含义:首先,教师必须运用国家宪法规定的“全国通用的普通话”。推广普通话是国家一项重要的语言政策。学校是推广普通话的前沿阵地,每一位教师都应成为推广普通话的模范。普通话是教师的职业语言。如果一位教师只会用方言土语
教学
,那么即使他妙语连珠,也算不上规范化语言。
教师的
教学
口语应该具备哪些特征?
答:
1、
规范性
:
教学
口语是教师传授知识、技能和思想的重要工具,因此必须具有规范性。教师需要使用标准、清晰、准确的普通话,避免使用方言、俚语等不
规范的语言
形式。同时,教师还需要遵循语法、语义和语用的规则,确保语言表达的准确性和流畅性。2、科学性:教学口语需要具有科学性,即用科学的语言来解释和...
教师
语言的
特点
答:
教师语言的特点如下:规范性:教师语言应当规范、准确,符合语法和修辞规则。教师的示范作用在于引导学生正确地运用语言,因此,教师
语言的规范性
对于培养学生良好的语言习惯具有重要意义。专业性:教师语言应具备专业性,能准确地传达学科知识。教师应运用专业术语,明确阐述观点,为学生树立学术榜样。在
教学
过程...
教师
语言的
基本特征有哪些
答:
教师
语言的
基本特征 1、
规范性
教师为人师表,在学生看来,教师是知识和智慧的化身,他的一言一行都是可以效法的。因此教师语言必须具有规范性,以期产生语言的正面示范效应;2、科学性 教师所教的各门学科,都是科学知识。科学知识必须用科学、
规范的
语言来表达。教师所讲的概念、原理、规则、结论等,...
学校对
语言
文字
规范
化的要求和做法
答:
语言
文字
规范
化的重要性:1、语言文字规范化是促进社会交流的必然要求。语言文字是人们表达思想、传递信息、交流感情的基本工具,规范化则是保障语言文字正常使用和有效交流的关键。只有语言文字规范化,才能保证人们在社会交往中准确、畅通地相互理解、沟通信息,避免出现信息失真、交流受阻等问题,从而促进社会...
教师语言规范具体要求教师
语言规范的
具体要求
答:
1、诚恳亲切的语言能反映教师的人格和心态,诚恳亲切的
教学语言
是与普通
语言的
又一个重要区别,是课堂教学的突出特点。教育本身就是一项富有情感的事业,热爱学生是教师应具有的情感品质。老师讲课,既是知识的传授,又是心灵情感的交流。教育的本质是“爱”,教师的情感态度和人格特征对学生具有极大的影响...
简述课堂
教学语言的
特点
答:
一、教师用
规范性
语言影响学生 在教学中,教师的语言必须采用全国通行
的规范
化普通话,这样既可避免
教学语言
出现“南腔北调”,又可以使学生的语言得到正确的发展。但是,有的教师为了显示的自己的才学,讲起课来或文绉绉的,满口“之乎者也”;或文白相杂,不伦不类。因为这种语言只会使学生觉得晦涩而...
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教师语言的规范性指的是
语言的时代性和规范性
教师语言的规范性
语言的规范性
评定语言的规范性
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以下哪项不属于语言的规范性
语言沟通的规范性体现在哪里
语言规范化的重要性