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搭石第二课时教学设计特等奖
小学语文《
搭石
》
教学设计
3篇
答:
课文通过对摆搭石、走搭石、碑老人过
搭石等
画面的描述,表明搭石的作用不仅在于供人们在溪面上行走,它还联系着故乡的小路 联结着乡亲们美好的感情。
教学
目标: 1、借助拼音,认识谴、惰、绰等7个生字,读准山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、溪水猛涨、理所当然、联结等词语。
2
、在朗读和评价过程中品位拖鞋绾裤...
《
搭石
》
教学设计
答:
《
搭石
》
教学设计
篇1 教材分析 搭石在农村是司空见惯,而城里的孩子却是见所未见,缺少农村生活体验的城市学生,要领会文中搭石的美以及联结着家乡的小路,联结乡亲美好的情感,存在一定的困难。本文教学不仅要让学生读懂字里行间的意思,更要让学生透过朴实的文字感受乡村人们走搭石的情景,感受山里的人朴实、善良的人...
《
搭石
》的说课稿
答:
我主要从说教材,说
教学
目标及重难点,说学生情况,说教法,说学法,说教学过程和说板书
设计等
七方面来进行说课。 一、说教材 《
搭石
》是《义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册》第六单元,
第二
篇精读课文。这是一篇“充满人间真情和爱意,拨动学生爱的心弦”的好课文。 二、说教学目标及重难点 1、知识与技能...
《
搭石
》说课稿
答:
课文通过质朴感性的笔触把我们带入了乡间人们秋凉摆
搭石
、路人修搭石、人们协调有序走搭石、相互谦让走搭石、年轻人背老人过搭石的一幕幕如画的风景图,体现了人们纯朴、勤恳、老幼相敬的可贵品质和一心为他人着想的美好感情,表达了作者对家乡人、家乡事无限而深刻的怀念之情。 课文一共5个自然段。第一自然段讲述了...
四年级
搭石
课件
答:
第二课时 教学
梗概 1.会写5个生字。联系上下文理解“清波漾漾、人影绰绰、协调有序”等词语。 2. 指导学生有感情地朗读课文。引导学生学习“一行人走
搭石
”部分,进一步体会乡亲们纯朴、勤恳和一心为他人着想的美好品质。 3. 通过学习作者仔细观察、细节描写的方法,培养留心观察、用心感受的习惯。 4. 培养学生发现...
教学设计
要紧扣课后作业——《
搭石
》说课材料
答:
第一个环节,就是呈现这节课的
教学
目标,也可以叫做这节课的学习目标,导学目标。
第二
个环节,就是学生的自学,能解决每一个画面的主要含义,学生的自取就明白了,课文中的四个自然段是四个画面:摆搭实石,修
搭石
,走搭让搭石。第三个环节,就是学生的学习交流。交流的过程当中。出示出来每一个...
小学四年级
搭石
的课件
答:
第二课时 教学
过程: 一、复习 1、词语 2、说说什么是
搭石
。 二、学习第二至四自然段 1、自由读课文,搭石给你留下了怎样的印象? 学生反馈,出示句子:搭石,构成了家乡的一道风景。 是呀!这普普通通的搭石,却……出示句子:“构成了家乡的一道风景。” 齐读,你见过哪些风景?(引导学生用美好的词句来说美...
四年级21课
搭石
课件
答:
教学时间 :
二课时 教学
过程: 第一课时 一、谈话导入,揭示课题。 1、师:同学们,我们的家乡曲阜,有着数不胜数的风景名胜,你认为什么构成了家乡的一道风景? 2、师生交流。 3、在作家刘章的家乡──河北承德,
搭石
构成了家乡的一道风景。(板书课题:21搭石) 4、看了这个课题,你联想到了什么?或者你有什么问题...
求四年级人教的21课
搭石的教案
,最好是表格行的!满意给100分
答:
4、教学用具的设计和准备:录音机、范读带。幻灯片:出示重点句,体会美感。
教学设计
乡镇意见 教师体会 第一
课时
: 一、引出课题,提出疑问: 1、今天,老师和大家一起学习一篇新的课文(板书:21
搭石
,生齐读课题) 2、看到这个陌生的石,你的脑海里产生哪些疑问?(学生可能会问:搭石是什么?搭石是怎样搭的?搭石是谁搭...
搭石教学
反思
答:
搭石教学
反思1 《语文课程标准》明确指出:小学语文教学“要注重情感体验,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”《搭石》是湘教版语文第十二册的一篇精读课文。湘教版语文《课标》教材编排的特点之一,就...
1
2
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