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搭石第二课时优质课教学设计
《
搭石
》
教学设计
答:
《
搭石
》
教学设计
篇1 教材分析 搭石在农村是司空见惯,而城里的孩子却是见所未见,缺少农村生活体验的城市学生,要领会文中搭石的美以及联结着家乡的小路,联结乡亲美好的情感,存在一定的困难。本文教学不仅要让学生读懂字里行间的意思,更要让学生透过朴实的文字感受乡村人们走搭石的情景,感受山里的人朴实、善良的人...
小学语文《
搭石
》
教学设计
3篇
答:
这篇课文一开始
设计
的时候我是让学生抓住
搭石
,构成了家乡的一道风景。来让学生找出一行人走搭石、两个人面对面走搭石和遇到老人走搭石。来体悟,最后试教下来感觉面面俱到但都是蜻蜓点水,所以最后还是扎扎实实,在第一
课时
就上掉一行人走搭石的美。 通过这次上课,各位前辈的指导我也明白了很多教语文的方法,如:...
《
搭石
》
教学设计
答:
1、出示图片,师引入:这是刘章爷爷的家乡,那是一个美丽的地方,那里有连绵起伏的山峦,有郁郁葱葱的树木,还有一条清澈见底、潺潺而流的小溪,可是作者每每想起家乡,觉得最美的还是家乡的
搭石
,这节课就让我们一起去感受那平凡而美丽的搭石。
2
、请伸出手来跟老师一起写课题,搭石要写的得稳稳的:搭...
小学四年级语文《
搭石
》
教学设计
答:
4.师:文字中有
搭石
,图片中也有搭石。你看——(出示插图)师:远山云雾袅袅,屋舍青瓦白墙,红的叶,青的草,潺潺溪流中一块块石头安静地放在那儿。不时有一片红叶,一朵山花,飘落在溪中,停栖在搭石上。这是一幅多么宁静、温馨的山村秋景画啊。捧起书来,伴着音乐来读一读课文第一...
《
搭石
》语文优秀
教学设计
答:
1、认识本课生字新词,理解部分词语。
2
、有感情地朗读课文,了解课文主要内容。 3、学习课文一、二自然段,从乡亲们摆放
搭石
、调整搭石的情景中体会人性美。 4、学习作者仔细观察、生动描写的方法,培养学生留心观察、用心感受的习惯。
教学
重、难点: 运用多种方法品悟词句、朗读感悟,体会搭石美,感受乡亲们的美好情感...
四年级上册《
搭石
》
教学设计
答:
排排
搭石
,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。不妨看看人教版四年级上册《搭石》
教学设计
。一、激情导入——感知美(估计用时
2
分钟)1、点击课件,伴着轻松明快的音乐,眼前出现一幅幅乡村美景图。2、教师配以深情的语言:我的家乡在一个小山村,那儿流水潺潺,炊烟...
《
搭石
》
教学设计
答:
教学
过程:一、导入 亲爱的孩子们,有一位农民诗人,他叫刘章,虽然他离开农村几十年了,但他依旧怀念乡村,怀念乡村
搭石
那一幕幕情景。今天,就让我们和刘章爷爷一起去感受搭石带给我们的温暖吧!二、解读课题 自由朗读课文,理解什么是搭石?“搭石”是作者刘章的家乡河北兴隆县的地方方言,“搭”本义支...
四年级语文课文《
搭石
》
教案
答:
【
教学
过程】 第一
课时
一、板书课题,提问题 今天,我们来学习21课《
搭石
》,(板书)请同学们齐读课题。看到这个题目,你想从课文当中知道什么?(什么是搭石?搭石有什么作用?在什么地方
搭石
头?为什么要搭石头?) 教师针对学生的问题进行归纳,整理出几个主要问题并板书。 二、初读课文,整体感知 同学们,你们很会...
教学设计
要紧扣课后作业——《
搭石
》说课材料
答:
第一个环节,就是呈现这节课的
教学
目标,也可以叫做这节课的学习目标,导学目标。
第二
个环节,就是学生的自学,能解决每一个画面的主要含义,学生的自取就明白了,课文中的四个自然段是四个画面:摆搭实石,修
搭石
,走搭让搭石。第三个环节,就是学生的学习交流。交流的过程当中。出示出来每一个...
求四年级人教的21
课搭石
的
教案
,最好是表格行的!满意给100分
答:
4、教学用具的设计和准备:录音机、范读带。幻灯片:出示重点句,体会美感。
教学设计
乡镇意见 教师体会 第一
课时
: 一、引出课题,提出疑问: 1、今天,老师和大家一起学习一篇新的课文(板书:21
搭石
,生齐读课题) 2、看到这个陌生的石,你的脑海里产生哪些疑问?(学生可能会问:搭石是什么?搭石是怎样搭的?搭石是谁搭...
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