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幼儿园小学化概念界定
民办
幼儿园
转成普惠性幼儿园好不好?
答:
即便是园舍还都较好,但幼儿活动设施已破旧、教师队伍呈现老龄化趋势,教师的教学水平及组织幼儿活动的能力较弱,对幼儿以活动为主的教学方式,由于老师年龄、能力等原因,加之学校经费紧张,学校添置幼儿活动设施减少,于是许多
幼儿园
老师就只好将幼儿关在教室中,出现幼儿活动“
小学化
”的教育活动倾向,也导...
幼儿园
课程的基础
答:
幼儿园小学化倾向是课程改革中所批判的现象之一,教师既要顾及家长的喜好,又要遵从专家的指导
。所以,在有的幼儿园里教师仍然在给孩子教写字、算术,幼儿园小学化的倾向依然存在。 ⑷ 幼儿园五大领域的课程内容包含哪些方面一、健康领域 情感领域:身体健康,在集体生活中情绪安定、愉快;认知领域:知道必要的安全保健常识,...
试述蒙台梭利学前教育思想的主要观点
答:
蒙台梭利认为干涉儿童自由行动的教育家太多了,一切都是强制性的,惩罚成了教育的同义词。她强调教育者必须信任儿童内在的、潜在的力量,为儿童提供一个适当的环境,让儿童自由活动。儿童的感官练习对儿童对事物的认识极为重要。蒙台梭利强调的是人和遗传素质和内在的生命力。儿童的生长是由于内在的生命潜力的...
在活动区中的“指南”
答:
在此,我们将游戏材料
界定
为被用于
幼儿
游戏的一切物品,包括专门为幼儿游戏而制作的玩具,以及任何日常物品或自然材料。1.活动区材料投放的开放性和封闭性2.活动区材料的结构化与目标的关系活动区只是一个空间规划的
概念
,之所以要设置活动区是为了让幼儿有更多的机会作用于环境,通过游戏进行自主学习,从而获得有意义的经验。
如何理解2010年学前教育普及化的政策变化
答:
[7]尽管我国也积极开展了学前教育信息化实践,取得了一些成绩,但却很少有人对学前教育信息化问题进行理论探讨,更没有人对“学前教育信息化”的
概念
或内涵进行明确的
界定
。在查阅文献过程中发现,较早的一篇涉及学前教育信息化方面的论文是2004年河北大学刘彤的《计算机技术在美国
幼儿园
教学活动中的应用》一文;接着在...
集体备课发言稿
答:
2、幼小衔接的内容存在片面性,一些地方的
幼儿园
大班出现严重的
小学化
倾向。 3、幼小衔接的途径单一。 4、幼小衔接工作的目标不明确。 5、幼小衔接的评价体系不完善。 6、幼小衔接的范围只关注幼儿园大班到小学一年级的衔接,忽视了幼儿的长远发展。 二),课题的
界定
: 1、幼小衔接:是指幼儿园和小学这两个相邻的教...
园长研修日志
答:
在研修会上,多数专家对幼儿的管理和发展作了明确
界定
与深刻解读。作为一名管理者,应首先领会
幼儿园
科学发展的内涵,切实转变教育管理理念,努力营造科学发展的氛围,为幼儿园走上科学发展之路积极创造条件。在教育理念方面,要进一步系统学习《纲要》精神,树立全新的幼儿素质
观念
,在管理方面,要摈弃传统的监督、检查者的观念,...
农村学前教育论文参考
答:
这就在一定程度上反映出我国各地区政府对农村学前教育缺乏严格的管理制度,在没有严格制度的制约下,加上政府监督不到位,缺乏严格的管理制度,导致乡镇
幼儿园
办学系统存在很多违规现象,直接影响到幼儿学前教育的发展。 此外,学前教育重在发展幼儿的智能,开发幼儿的大脑,但是目前农村学前教育存在
小学化
的倾向,教师在设计教学...
为什么说教育的核心是培养健全人格
答:
当前,以升学考试为中心的教育倾向严重。很多幼儿园开课,甚至还有作业。有的幼儿园竟然把莲藕的藕、板凳的凳、酱油的酱、跳舞的舞,列入学前要认的500字。
幼儿教育小学化
,把早期教育变成了早期摧残。教育的核心是培养健康人格。今天的教育有一个非常大的危险,叫做教育的荒废,表面上看教育抓得很紧,...
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