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小学数学课堂教学改进目标
如何
改进小学数学
的高效
课堂教学
答:
如《长方体和正方体体积》的
教学
,在体积计算方法的教学中,利用实物演示比较麻烦,且效果不好,如果运用多媒体教具,对长方体进行一排,再一层的分割再聚合,将清楚的演示出体积公式的推导过程,帮助学生很好的理解掌握公式,把抽象的
数学
知识与具体生动的动态一画面联系起来,不用教师多讲,也就能准确、快速...
小学数学教学
需要哪些
改进
措施
答:
因而,有效的课堂提问,一方面要根据问题的难度适当控制提问的等候时间,也就是说,教师在提出问题后应该给学生留有一定的思考时间,以提高学生回答的准确性,提高
课堂教学
效率。一般来说,从提出问题到指定学生回答,至少应该等待3~5秒钟为宜。如果教师所提的问题是开放性的,那么留给学生的等待时间以10...
如何提高
小学数学
学科
教学
质量和措施
答:
1、创建和设立教学情境。对知识的探索起源于思考,而思考为疑问而生。在
小学数学课堂教学
中,教师创设合理的教学情境,可以更好地引导学生积极思维,利用疑问激发学生的求知欲,从而展开教学活动。在实际小学数学课堂中,教师应进行教学情境创设,根据学生的实际情况,充分考虑学生的兴趣所在和思维程度,同时还...
小学数学课堂
的
改进
方法
答:
小学的
教学目标
是在不断丰富学生知识的同时,注意学生学习技能、人生态度及人生观的建立。但是,就目前的教学现状来看,多数学校并没有完全把握教学目标的深意,其所认识到的教学目标主要是片面提高学生的学习成绩,从而忽视对学生来说更重要的人生态度及人生观的培养。三、
小学数学教学
中采取的
改进
措施 1. ...
小学数学教学
方法
改进
措施
答:
二年级
数学
教材中,“三个小朋友见面握手,每两人握一次,共要握几次手”与“用三张不同的数字卡片摆成两位数,共可以摆成多少个两位数”。像这样的有关排列、组合的知识,在
小学教学
中,如果实物演示的方法,是很难达到预期的
教学目标
的。 特别是一些数学概念,如果没有实物演示,
小学生
就不能真正掌握。长方形的面积...
如何提高
小学数学课堂教学
实效性
答:
课堂教学
的实效性是广大教师所共同追求的,而提高课堂教学的效率是解决这一问题的关键。只有增强课堂教学的实效性,才能打造精品课堂。实效性的核心问题就是教学的效益,主要是指通过教师一段时间的教学之后,学生所获得的具体进步或发展。 一、根据学生的
数学
现实来把握
教学目标
问题:为什么学生面对精心设计的提问无言以对...
如何
改进小学数学课堂教学
答:
小学数学改进课堂教学
的几点措施 一、数学教师要逐步通读小学数学 1 —5 年级新(旧)教材的全册教材,读 懂本册教材,知道每一课时的教学内容在单元、本册教材及全册教材中的地位与 作用,尤其要领会新教材的编写意图,注意知识间前后衔接与孕伏,合理组织教 学。(1 )备课先要找准数学知识教学的突破...
在新课程标准下,怎样提高
小学数学教学
质量
答:
1.要整体把握数学教育的整体
目标
在整个
数学教学
全过程中要充分体现科学的发展观。在整个全过程中要强调以人为本,所以在这次新课程标准中特别强调一个三维目标,这里面最根本的是要促进人的发展。 在整个数学教学全过程中,要牢固树立德育为先,全面渗透的思想。如果说旧的课程更多的是要求我们重视的是数学本身的教学...
小学数学
各年级总结与反思培养
目标
答:
一、课程标准走进了我的心。新课程标准提出:
小学数学
教学改革的重要
目标
是改变学生的学习方式,要让学生积极主动地探索、发现、解决数学问题的方法。教师应该转变角色,成为学生真正的组织者、引导者,让学生在解决问题中能够主动地调动相关知识,积极思维,通过自主学习,获得独立解决问题的能力。二、
课堂教学
...
如何提高
小学数学课堂教学
效果
答:
教学目标
涉及教学思想、
课堂
结构、教学程序、教学内容、教学方法整体改革的领域。在
数学教学
过程中,如果目标制定明确便能充分发挥以下功能:1、对指引师生的
教与学
具有定向功能。2、对教学改革程序的有效性具有控制作用。3、对学生知识和能力的双向发展具有协调功能。4、对减轻学生因题海战而盲目训练所造成的负担具有效率...
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