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多元智力理论9个智力口诀
加德纳
多元智力理论
记忆
口诀
是什么?
答:
加德纳多元智力理论记忆口诀:语数要空运,音乐人有自知
。语言智力;逻辑数学智力;视觉空间智力;音乐智力;运动智力;人际智力;自知智力。传统的智力理论认为人类的认知是一元的、个体的智能是单一的、可量化的,而美国教育家、心理学家霍华德·加德纳(Howard Gardner)在1983年出版的《智力的结构》一书中...
加德纳的
多元智能理论口诀
答:
1.语言(Verbal/Linguistic)2.数理逻辑
(Logical/Mathematical)3.空间(Visual/Spatial)4.身体-运动(Bodily/Kinesthetic)5.音乐(Musical/Rhythmic)6.人际(Inter-personal/Social)7.内省(Intra-personal/Introspective)8.自然探索(Naturalist,加德纳在1995年补充)
加德纳
多元智力理论
记忆
口诀
答:
关于加德纳
多元智力理论
记忆
口诀
的知识:
多元智能理论
是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德 加德纳(Howard Gardner)在1983年提出。加德纳从研究脑部受创伤的病人发觉到他们在学习能力上的差异,从而提出本理论。传统上,学校一直只强调学生在逻辑─数学和语文(主要是读和写)两方面的发展。但这并不...
新课改具体目标
口诀
答:
1.请简述新课程改革的主要理论基础(口诀:建构多元是基础)1.【参考答案】
新课程改革的主要理论基础是建构主义理论、多元智能理论
。1)建构主义理论 建构主义可以比较好地说明人类学习过程的认知规律。其核心概括为以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。主要倡导的是...
教资综合素质常考点汇总,都在这了
答:
图图记忆小口诀:奇(培养和保护学生的好奇心)表(丰富学生知识
,扩大表象储备)境(创造想象情境,引发想象)活(生动活泼的教学形式) 21.加德纳的多元智力理论: (1)言语智力:包括说话、阅读、书写的能力。能说会道、妙笔生花是语言智力高的表现; (2)逻辑—数理智力:指数字运算与逻辑思考的能力以及科学分析的能力; (...
教育学知识点顺口溜333
答:
11、1879年德国心理学家冯特在莱比锡大学设立第一个心理实验室,标志着科学心理学的诞生。 《班主任工作
口诀
》 自古师生如猫鼠,遇事先要底气足。 小事上面动肝火,黔驴技穷底先露。 学生首先也是人,尊重在前好教育。 驯服学生有办法,绝技绝活露一手, 莫为小事发脾气,下手一回办低头。 大事小事建档案,档案就是紧箍...
小学数学《7的乘法
口诀
》说课稿
答:
教师教学中注意时间分配,通过自主探究、同班分享等活动完善教学,使学生获得编制
口诀
、记忆口诀的活动经验,层层递进,有扶有放,这样才能尽量符合最近发展区
理论
及
多元智力
发展理论,也利于培养学生敏锐的观察力和独立思考能力。 ③巩固练习,强化新知 为了考查学生对口诀的掌握,我安排了书上63页的想想做做3、4、5。 3、...
如何在读懂学生的基础上进行小学数学课堂教学
答:
多元智力
发展
理论
告诉我们,人的智力发展是不均衡的。教师仅仅用一种单一的学科视角来读懂学生可能就产生一种误区。所以教师群体之间、教师和家长之间要善于沟通,进行合作,对于学生的学习和生活情况要多沟通交流,多交换意见,利用各自资源差异,实现优势互补,争取多一个读懂学生的角度,多一份“认识”学生的信息,以有利于...
如何提高低年级数学课堂教学效果的实施方案
答:
多元智力理论
认为:每个人都同时拥有九种智力,只是这九种智力在每个人身上以不同的方式,不同的程度组合存在,使得每个人的智力都各具特色。因此,从这个意义上说,学校里没有所谓的“差生”存在,每个学生都是独特的,也是出色的。这样的学生观可以使教师乐于从多角度来评价、观察和接纳学生,从而发展学生的潜能。例如:...
如何实施分层教学_分层教学新研究、新尝试
答:
(1)划分。根据学生的学习成绩、学习能力和学习态度结合高中生的生理、心理特点及性格特征,将学生按一定的比例分为A、B、C三个层次:A层是学困生,B层是中等生,C层是尖子生。当然为了不给学困生增加不必要的心理负担,教师必须做好分层前的心理辅导工作,充分利用
多元智力理论
,向学生阐明分层教学的必要性。 (2)...
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