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圆的面积教学过程
圆的面积教案
答:
1、使学生学会已知圆的周长求
圆的面积
的解题思路与方法,理解并学会环形面积。 2、培养学生灵活、综合运用知识的能力,运用所学的知识解决简单的实际问题。 3、培养学生的逻辑思维能力。 教学重点: 培养综合运用知识的能力。 教学难点: 培养综合运用知识的能力。
教学过程
: 一、复习。 1、口算: 3242528292202 267 ...
圆的面积教案
答:
圆的面积教案
篇1 教学目标: 1.使学生经历操作、观察、验证和讨论归纳等数学活动的
过程
,探索并掌握圆的面积公式,能正确计算圆的面积,并能应用公式解决相关的简单实际问题。 2.使学生进一步体会转化方法的价值,培养运用已学知识解决新问题的能力,发展空间观念和初步的推理能力。 3体会数学来自于生活实际的需要,感受...
圆的面积教学
设计
圆的面积教案
答:
1、小学六年级数学《
圆的面积
》
教学
设计 教学内容:九年义务教育六年制小学数学第十一册第115页至116页. 教学目的: 1.通过操作,引导学生推导出
圆面积
的计算公式,并能运用公式解答一些简单的实际问题. 2.激发学生参与整个课堂教学活动的学习兴趣,培养学生的分析、观察和概括能力,发展学生的空...
人教版六年级上册数学《
圆的面积
》
教案
答:
例2.光盘的银色部分是一个圆环,内圆半径是50px,外圆半径是150px。圆环的面积是多少?步骤:师:求圆环面积需要先求什么?生:内圆和外
圆的面积
师:同学们可以自己做一做,分组交流一下自己的解法。师:给出计算
过程
与结果:三、知识应用 做一做第2题:一个圆形环岛的直径是50m,中间是一个直径...
小学六年级
圆的面积
的数学
教学
设计
答:
教学过程
: 一、引导估计,初步感知。 1、出示圆形电脑硬盘。引导学生思考:要求这个硬盘的面积就是要求什么?
圆面积
的大小与什么有关? 2、估计圆面积大小与半径的关系。 师先画一个正方形,再以正方形的'边长为半径画一个圆,估计
圆的面积
大约是正方形面积的多少倍,在这里正方形边长是r,用字母表示正方形的面积是...
圆的面积教学
设计
答:
学具准备;相应课件、
圆的面积
演示学具
教学过程
: 一、情境激趣,导入新知 师:同学们,你们喜欢老师所期望的上课状态吗?(课件显示:学习者,快乐着…….) 师:那就希望我们以这种状态一起来度过这40分钟。 师:请大家帮羊儿解决它的困惑。(出示教材67页的情境图) 师:从图中我们可以看出羊儿的运行轨迹是什么形状的?
圆的面积教学
设计
答:
一、教材内容:本节课内容是求
圆的面积
二、
教学
目标:知识目标:⑴引导学生通过观察了解圆的面积公式的推导
过程
⑵帮助学生掌握圆的面积公式,并能应用公式解决实际问题、能力目标:使学生了解从“未知”到“已知”的转化过程,逐渐培养学生的抽象思维能力。情感目标:通过实例引入,让学生体验数学来源于...
圆的面积教学
流程结构图
答:
圆的面积教学
流程结构图如下 定义圆及其重要概念 讲解圆的基本性质,如:圆上任意两点间距离相等,直径等于圆周长的两倍,半径是直径的一半等 探究圆的面积公式S=πr²,讲解π的含义和取值 演示圆的面积计算步骤,并进行题目练习 总结,强调圆的面积公式的重要性及应用 课堂练习,巩固学生的学习成果...
《
圆的面积
》
教学
设计
答:
[
教学
目标]1、认识
圆的面积
,探索并掌握
圆面积
计算公式,能正确运用圆面积公式解决简单的实际问题。2、在探究圆面积计算公式的
过程
中,让学生初步感受极限的思想,进一步体会转化的数学思想和方法,培养学生的迁移能力,发展学生的空间观念。3、通过大胆猜想、动手操作等活动,激发学生学习数学的兴趣,培养学生...
圆的面积
小学数学
教学
设计
答:
2、在
圆面积
计算公式的推导过程中,通过让学生观察“曲”与“直”的转化,向学生渗透极限的思想。3、通过小组会议交流,培养学生的合作精神和创新意识。教学重点:推导出
圆的面积
公式及其应用。教学难点:圆与转化后的`图形的联系。教具、学具:剪刀、图片,圆片4等份……64等份的拼图对比挂图
教学过程
:...
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