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初中语文口语交际活动设计
口语交际
教案
答:
口语交际
教案 篇1 一、导入新课 口语交际有时需要质朴,老老实实地叙述事实,解剖整理,表达观点,不加渲染,但有时也需语言生动形象,第三单元口语交际教案(苏教版七年级下)。语言生动形象是指说出来的话具有立体感,更具魅力。社交过程中用语的质朴与华丽其实是相辅相成的。 在交际中,当需要向听话者介绍人或事...
初中语文口语交际
中如何
设计
方案??
答:
1.运用教育科学和语文科学的理论与方法,有目的,有计划地在
初中语文
听说的现象与问题进行研究,探索和认识初中语文听说内在规律及本质特点,推动初中语文听说的改革与发展,促进学生语文素质的全面发展,进一步提高语文教育质量。 2.通过对初中语文听说研究,探究提高初中语文听说能力的最佳途径,探索并构建初中语文听说培养及考查...
初中语文口语交际
详案谢谢,我会给最高赏金的。
答:
②
活动
二:根据自己的个性、特长和爱好,竞选班干部及各门学科课代表。a.将自己的特长、爱好制作成Power—Point演示文稿。文稿中可展示原来的我、现在的我、将来的我等几部分。b.结合自己的特长,阐述假如我作为XXX,将为之做些什么。③活动三:小记者面试。a.每人交一份简历(正式打印装订)。b.整...
如何在
初中语文
教学中开展有效的
口语交际
教学
答:
一、科学建立合作小组 合作学习小组通常以2—6人为一组,其中 4 人小组最为灵活,适当运用组间同质,组内异质的 原则,组中必须具备一名有组织能力、表达能力、乐 于助人的学生作为每组的组长,在通常小组
活动
的 时候,他可以担当起“小老师”的角色,负责组织小 组的合作学习。二、培养学生独立思考...
初中语文口语交际
的方法和技巧
答:
总而言之,
口语交际
能力并非一日而成,需要我们年长月久地训练,在实践
中学
,在实践中提高。l 考点聚焦 考点一:名句活用题。如:依据情境和提示,精确填写课文
中学
过的名句,体验学用之乐。1.中秋节快到了,你的亲人在外地工作,请你用苏轼(水调歌头)中的一句话作为短信的内容,发给他们。
初中语文
《过故人庄》教案
设计
答:
初中语文
《过故人庄》教案
设计
一 教学目标:通过反复朗读,体会诗人热爱田园生活的感情,体会本诗“语淡而味不薄”的特点。语文基础知识积累目标:与“孟浩然”、 “田园诗”、 “重阳日”相关的文学、文化常识;“具”、“黍”、...
初中语文
教学中怎样培养学生的
口语交际
能力
答:
教师多提供学生
口语交际
的机会。如:表演课本剧、评论时事、介绍新书等。
如何进行
口语交际
教学
答:
3.多给学生口语交际的实践机会。人的口语交际能力是在口语交际的实践中形成的。《
语文
标准》中强调以贴近生活的话题或情境来展开
口语交际活动
,重视日常生活中口语交际能力的培养,而不是传授口语交际知识。《语文标准》在小学阶段关于听人讲话、听故事、复述、讲述、转述等要求,
初中
阶段关于即席讲话和主题...
初中语文
优秀教案
答:
初中语文
优秀教案篇3 教学目标: 通过反复朗读,体会诗人热爱田园生活的感情,体会本诗语淡而味不薄的特点。 语文基础知识积累目标:与孟浩然、田园诗、重阳日相关的文学、文化常识;具、黍、合、斜、轩、圃、桑麻等实词解释。
口语交际
训练
设计
目标: 在这四幅画面中,你最喜欢哪一幅?读一读,告诉大家。 阅读需要突破...
初中语文口语交际
知识点:口语交际的作用和重要性
答:
初中语文口语交际
知识点:口语交际的重要性 一、整合课内外口语教学资源 语文课的教学资源是丰富多彩的,学生身边充满着无数可以利用的口语交际教学资源。在实际的教学中,教师可以利用不同的教学资源采取多样化的教学
设计
。 在课内,可以将口语交际教学与阅读、写作、综合性学习相结合,这样有利于口语交际的生活化、情景...
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