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儿童发展的整体性表现在哪里
什么是
幼儿
学习与
发展的整体性
?
答:
幼儿学习与发展的整体性如下:
1、在活动目标制定上,先是将幼儿的知识、情感和技能等方面紧密结合起来
,另外,活动目标的制定要注意各领域目标之间的整合,幼儿园的教育目的是促进幼儿全面和谐的发展,同样它的教学目标不是孤立的,它应该成为一系列教学目标群中的有机组成部分,和其他教学目标的相互联系。...
在
幼儿
园领域教育活动中,为什么要关注幼儿学习与
发展的整体性
?请...
答:
(2)由儿童的身心特点决定
。
儿童的身、心的发展是一个整体
,幼儿园教育既要重视幼儿身体的发育,又要重视其心理的发展;既要注重幼儿身体、智力的发展,又要重视其品德、审美能力的发展。幼儿园教育必须促进幼儿身心全面协调发展,不能片面追求某一方面或几方面的发展。例如,有些幼儿园对儿童的智力发展看...
...为什么要关注
幼儿
学习
发展的整体性
。结合实例说明。
答:
幼儿园的综合教育课程就是学前教育工作者充分关注幼儿学习发展整体性的体现
。综合教育课程就是把教育的主体、客体、中介及家庭、社会环境等各种教育要素整合起来,以幼儿的直接经验和实际生活为基础,有机地构成一系列教育主题,以儿童身心的均衡发展为最高目的,在强化课程整体系统功能的思想指导下对幼儿实施...
幼儿
全面
发展
包括
哪些
答:
幼儿发展应该全面的、启蒙性的,
可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域
。一、健康
1、身体健康
,在集体生活中情绪安定、愉快;2、
生活卫生习惯良好,有基本的生活自理能力
;3、
知道必要的安全保健常识,学习保护自己
;4、
喜欢参加体育活动,动作协调、灵活
;二、语言 1、乐意与人交谈,...
在幼儿园领域教育活动中为什么要关注
幼儿发展的整体性
答:
儿童的发展是一个整体,要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合,这样才能促进幼儿身心全面协调发展,而不应片面追求某一方面或几方面的发展,《3至6岁儿童学习与发展指南》就明确指出,幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的,
可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域
,也可作其他不同的...
儿童
心理
发展
特点
答:
1、从个体角度看,个别差异
性表现在
身心的所有构成方面上。比如有人“聪明早慧”,有人“大器晚成”。2、从群体角度看,个别差异性主要表现为男女性别的差异,他不仅仅是自然性上的差异,还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别。六、
儿童
身心
发展的整体性
儿童...
儿童
身心
发展的
五个方面
答:
🌡️稳定性和可变性儿童身心
发展的
阶段、顺序和每一阶段的变化过程及速度大体相同但又是可变的,它
表现在
同一年龄的儿童,其发展水平是有差异的,同时又是可为的,另外,教育还应该重视儿童身心迅速、健康地发展。🐢不均衡
性儿童
身心发展的不均衡性,要求教育者必须了解成熟期,抓住...
如何认识幼小衔接工作是个长期的、
整体性
的工作?
答:
答:幼小衔接工作是一项长期的、
整体
的工作,其
表现在
以下几方面。(1)长期性而非突击性。
幼儿
园教育是终身教育的一个重要组成部分,要为
儿童的
终身
发展
打好基础。因此,不应当把幼小衔接工作仅仅视为两个教育阶段的过渡问题,而应把它置身于终身教育的大背景下去考虑。应当看到,让幼儿顺利地进入小学只是...
儿童的
生活世界是一个
整体
对吗
答:
幼儿
也不把他的经验按学科结构来分门别类的,而且幼儿也并不是分门别类地去感受,去认识所经历的事物。”幼儿认知
的整体性
,主要
表现在
以下二个方面:一是认知方式的整体性:由于幼儿思维的直觉形象性,具体形象思维占主导,抽象思维刚萌芽,幼儿需经过大量的具体感知才能达到动作的内化,幼儿常以整体...
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