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儿童发展的整体性举例
个体身心
发展
规律中
的整体性
有点不懂,请大家为我举一些
例子
吧。非常感...
答:
个体身心
发展的整体性
可以联系互补性来理解,互补性就是个体某一方面存在缺陷或者变化的情况下可以通过其他方面的超常发挥获得补偿(器官或者身心),比如失明的人往往听力会非常好、敏锐度很强,而整体性指的是个体是一个完整体系,作为一个完整体系,其中任何一个部分变化必然或引起其他部分的变化,就像上文...
在
幼儿
园领域教育活动中,为什么要关注幼儿学习与
发展的整体性
?请...
答:
【答案】:(1)由国家教育方针和政策决定。《3~6岁
儿童
学习与发展指南》中提出,要“关注
幼儿
学习与
发展的整体性
”,并将幼儿园教育内容划分为健康、语言、社会、科学、艺术五大领域。另外,我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展”。也就是说,...
怎么用现时生活中的
例子
解释促进
儿童
全面
发展的
原则?
答:
1.首先要促进每一个
孩子的发展
整个班基本上都有三十多个
幼儿
,在教育过程中,要面向全体,每一个孩子都会想要得到老师的关注,小朋友还容易因为老师偏爱别的小朋友吃醋,所以要关注到所有小朋友,发现所有小朋友的闪光点。2.尊重和重视个别差异 三十多个小朋友他们每一个人都是独特的个体,具有差异性,...
什么是
幼儿
学习与
发展的整体性
答:
幼儿
学习与
发展的整体性
内容如下:一、活动目标中的整合 在活动目标制定上,先是将幼儿的知识、情感和技能等方面紧密结合起来,另外,活动目标的制定要注意各领域目标之间的整合,幼儿园的教育目的是促进幼儿全面和谐的发展,同样它的教学目标不是孤立的,它应该成为一系列教学目标群中的有机组成部分,和...
...为什么要关注
幼儿
学习
发展的整体性
。结合实例说明。
答:
(1)我国教育目的的基本精神在于:培养德、智、体、美等全面发展的,具有创新精神、实践能力和独立个性的社会主义现代化需要的各级各类人才。
幼儿
园是基础教育的有机组成部分,是学校教育制度的基础阶段。因此,在幼儿园领域教育活动中,学前教育工作者应当在实施保育和教育时,关注幼儿学习
发展的整体性
,...
幼儿整体性发展
一点反思
答:
儿童各领域的发展不是孤立进行的,而是共同包含在幼儿完整的学习过程中,幼儿任一方面的发展都依赖于其他方面的相应发展。理解和尊重
幼儿发展的整体性
,不割裂各领域间的联系,才能培养完整的儿童。在《春天的秘密》主题活动中,我们一起外出找春天,小区里,草地上,发现了春天到来的小信号:小树发芽了,小花...
儿童
心理
发展
特点
答:
1、从个体角度看,个别差异性表现在身心的所有构成方面上。比如有人“聪明早慧”,有人“大器晚成”。2、从群体角度看,个别差异性主要表现为男女性别的差异,他不仅仅是自然性上的差异,还包括由性别带来的生理机能和社会地位、角色、交往群体的差别。六、
儿童
身心
发展的整体性
儿童...
儿童的
生活世界是一个
整体
对吗
答:
”
幼儿
认知
的整体性
,主要表现在以下二个方面:一是认知方式的整体性:由于幼儿思维的直觉形象性,具体形象思维占主导,抽象思维刚萌芽,幼儿需经过大量的具体感知才能达到动作的内化,幼儿常以整体感知的方式来认识事物。对于幼儿来说,各种认知形式是一体的,对某一事物的认识,只要有可能,幼儿便会调动...
举例
说明什么是全面
发展
原则
答:
这一类在婴幼儿期宽厚的基础上达到充分
发展的
事例是很多很多的。而石家庄的小任寰,则是先在某一方面充分发展而带动全面发展的事例,她的父母也是我们的兼职研究员。任寰出生后不久就是个很不幸的
孩子
。她两个月时患小儿湿疹;严重的湿疹未愈,9个月时又得了小儿过敏性哮喘;接着又患小儿肺炎。这样,她...
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