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低段教学重点
低段
语文工作计划5篇
答:
遵照科学发展观提出的统筹兼顾的根本方法,以指导学生有效开展儿童阅读为
重点
,加大对课堂
教学
改革的专业引领,抓住教育科研,提高教研水平,提高课堂教学实效,完善教研职能,提升教师素养。 二、整体思路 按确立的“依托城区,辐射乡村,均衡发展,共同提高”的整体思路,小学语文
低段
教研工作的重要思想以科学发展观统领整个教研工...
低段
的写话
教学
与中高段的习作教学侧
重点
有哪些不同
答:
1、要求不同:《语文课程标准》提出小学个学段习作
教学
的目标是:
低年级
侧重激发兴趣,培植自信,乐于写话;中年级侧重引导学生热爱生活,关注生活,自由表达;高年级侧重多读书,广见闻,善思考,有个性地表达。2、对生活关注度不同:低年级重在激发兴趣,培植自信,乐于写话。中年级重在引导学生热爱生活...
如何把握学段
教学
目标
答:
当前,阅读教学还没有走出内容分析的套路,在人文性上发挥过多。既得意,又要得言。
低段
,要从内容分析中找回识字写字学词的时间。中段要从内容分析中找回
教学段
的时间。高段要从得意忘言转向得意得言。一课一得两得,不要面面俱到 确定目标之后,精选教学内容就十分重要了。以二上《我是什么》为...
低年级
语文
教学
应注重些什么
答:
义务教育
低年级
语文
教学
,应注重两个方面。一是识字、写字,二是理解词语。所谓低年级,按新课标分类应该包括小学一二年级。在这个学段要以识字、写字为
重点
,全面打牢识字教学的基础。同时要培养理解能力,使学生了解课文中少量重点词句的意思,渗透理解词句的方法,并不断积累语言。在以上两个方面中,识字...
低年级
语文
教学重点
是什么
答:
低年级
语文
教学重点
是什么?相关内容如下:语言基础: 低年级的学生需要学习语言的基础知识,包括拼音、词汇、基本句型等。老师应该注重学生语音、语调的准确性,帮助学生掌握正确的发音和语调。阅读能力: 低年级的学生开始接触课文阅读,教师应该引导学生认识常见的字词,培养学生的阅读兴趣,提高阅读理解能力...
小学语文低,中,高三阶段作文
教学
的侧
重点
是什么?
答:
仔细研读课程标准,
低段
是培养兴趣,要降低难度,所以叫“写话”主要是写句子训练,中段开始进行段的训练,高段则是进行篇的训练。联想和想象伴随学习语文的始终,听、说、读、写都离不开联想和想象。例如,我们学习朱自清的《春》,就可以联想起我们学过的"天街小雨润如酥,草色遥看近却无"、"...
低段
课堂
教学
应注意什么
答:
使学生抓住了比喻的
要点
。教师适时地点拨、提示、点化、引导,使课堂
教学
更具启发性。三 要有情感 教师讲授要富有吸引力,必须讲究情趣,使学生在学习知识的同时得到愉快的情感体验。以上的案例中,学生时而被教师不恰当的比喻逗笑;时而在老师的提问后冥思苦想;时而参与到激烈的争论中去,因为学生觉得有...
小学语文
低段
的教育
教学重点
答:
对
低年级
学生的指导
重点
从教材要求上讲,小学语文教材
低段
的
教学
,着重是进行汉语拼音、识字写字、听说、阅读、写话的训练。从心理特征上看,低年级的学生正处在七至八岁阶段,他们的思维是以具体形象为主要形式,在认识、理解事物或学习时往往要借助实物或形象。要学生掌握简单的学习方法,具体说来就是...
低年级
语文
教学重点
是什么
答:
至于
低年级
的.
教学重点
是什么,就要从识字写字、阅读、写话、口语交际、综合性学习五个方面来确定了,比如说:识字写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点;喜欢阅读,感受阅读的乐趣等,总之低年级是重在培养学习语文的兴趣以及良好的习惯等。建议你认真阅读课程标准的有关要求,相信你会从中找到...
低段
拼音
教学
的着力点在于
答:
对于小学
低年级
的
教学
而言,拼音教学一直是整个教学过程中的难点和
重点
。很多学生没有良好的学习环境,容易受外界因素的影响,一旦形成某种发音习惯便很难纠正过来。处于低年级阶段的拼音教学十分重要,如果不能引起充分的重视,很有可能影响到儿童的一生。小学低年级的教师一定要细心观察学生的发音习惯,认真、...
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