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传统文化融入英语教学的研究
浅谈初中
英语
课堂
教学
如何渗透中华
传统文化
答:
在我们的
英语
课堂教学中,适时地渗透中华
传统文化
教育,不仅有助于青年学生加深对中华传统文化的理解,也有助于加强他们对异国文化的认识,增强跨文化意识,提高跨文化交际的能力。而对于一个价值观和人生观正在逐步形成的青年学生来说,英语课堂
教学的
目的不仅是要提高学生语言学习的能力,更要教会他们用英语...
在高中
英语教学
中渗透
传统文化
教育的实践
研究
及实施方案
答:
一、指导思想致力于在高中
英语教学
中渗透
传统文化
教育的实践
研究
,促进学生的英语语言学习能力的提高,引导学生明辨是非、遵纪守法、坚韧豁达、奋发向上,自觉弘扬中华民族优秀道德思想,形成良好的道德品质和行为习惯。二、总体设计以在高中英语教学中渗透传统文化教育为主线,以人教版高中英语教材为载体,在教学...
如何把国学
融入英语的教学
答:
大学外语教学绝不能成为只偏重目的语语言和
文化的教学
,而应当成为中国
传统文化
对外输出的一个重要平台。王宗炎曾经指出:“跨文化交际是双方的交流,而不是单方面向一方面学习。⑤”而将中国传统文化元素
融入
到外语教学中,可以使学生通过对两种文化的比较,更深刻地理解中西方文化的差异,增强学生的跨文化交...
如何在小学
英语
课堂渗透
传统文化
教育
答:
1、创设各种情景,鼓励学生大胆地说
英语
,对他们在学习过程中犯的错误采取宽容的态度.根据教材中的情境,真实再现于课堂并创造新的怀境,如教“What’s you name? How old are you?”时,情境有“小歌手大赛报到处”、“迷路的小孩子与警察”、“结识新朋友”、“医生与生病的孩子”、“自我介绍”...
如何在
英语
中传播中国
文化
答:
在
英语
中传播中国文化方法有潜移默化,润物无声、以身立教,以身作则、与时俱进,以人为本等。1、潜移默化,润物无声。人在少年,神情未定,潜移暗化,自然似之。作为一名合格的小学英语教师,不仅要重视对学科基础知识的传授,更要注重
传统文化
在学生群体中的潜移暗化,使之早早扎根于学生...
如何在初中
英语教学
中弘扬中华
传统文化
答:
要根据
教学
目标、学生的需要以及当地客观条件,积极地和有创造性地探索有效的教学方法;不断对自己的教学行为进行反思,努力使自己成为具有创新精神
的研究
型教师。只有在吃透课标、深钻教材、研究学生的前提下,才能做到精心备课,在教学中胸有成竹和有的放矢。
如何在初中
英语教学
中渗透跨
文化
意识
答:
外语作为一门语言,它有丰富的文化内涵.在
教学
中,文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、
传统
习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观等.接触和了解英语国家文化有益于对
英语的
理解和使用,有益于加深对本国
文化的
理解与认识,有益于培养世界意识.《新课标》指出:在教学中,教师应根据学生的年龄特点和认知能...
英语
教师如何坚守中国
传统文化
阵地
答:
1.提高自身修养,提高汉语言文化素质 中国的
英语
教师不仅是英美文化的传授者,更要做中国
传统文化的
传播者。英语也是一门语言,在学习过程中,它和汉语言、汉文化都有着千丝万缕的关系,比如在教授语法上,比较英语语法和汉语语法,目前汉语学习在初中阶段和高中阶段都没有语法内容,这是我们中国中学语文...
中国
传统文化融入英语教学的
意义
答:
中国
传统文化融入英语
是一件非常有意义的事情,因为这样达到了中西方文化的融合,和世界文化是多样化的,也证明了中国的影响力越来越大
如何在
英语教学
中培养学生的
文化
品格
答:
学生文化意识的培养,不是靠单纯灌输语法知识的传统外语
教学
模式就能有效开展的。教师应根据学生的年龄特点和认知能力,逐步扩展文化知识的内容和范围。《英语课标》中指出:“在学习
英语的
过程中,接触和了解外国文化有益于对英语的理解和使用,有益于加深对中华民族优秀
传统文化的
认识与热爱,有益于接受属于全人类先进文化...
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