“学习好的孩子不用补，学习差的补了也没用”，这种说法你认可吗？

Question

如题所述

Answer 1

学习好的孩子不用补，学习差的补了也没用，个人不认同这种说法，这种说法是混淆了一些概念，学习好的孩子，有一部分确实不需要补课，但有一部分仍然有一部分仍然需要补课，而且学习好的概念，它是存在一个不确定性的学习，差的也是分情况的，有的确实是补了没用，但有一部分补了还真的有用。

学习好的孩子有一部分不需要补课，但这个是极少一部分，大部分学校里面50个学生一个学生都没有这样的情况，什么就要学习好，这在不同的环境里面概念不一样，你在一个普通的中学，你可能高考考个500多分，你在全校就名列前几了，但是在一个区重点你可能考600多分才算是不错，像河北的这个衡水中学之类的，在这种地方你考个700分左右的成绩才算是学习成绩好，不同的地方概念不一样，谁敢说自己能够高考轻松考到700分呢？能考到那个程度，不需要补课了。

大部分学生学习相对来说不错的，也需要补课，因为人外有人天外有天，你只有跟更优秀的人去比较，才能发现自己身上的弱点，觉得自己考了600多分就上天了，觉得自己不需要补课，现在很优秀，你只是没见过更优秀的人罢了，所以仍然是有弱势的科目，数学考到130就不能进步了吗？为什么高考有人能考150呢？如果补课没有效果，那就是因为你选择的补课资源不好，这个补课的老师能力不够。

学习差的学生有一部分是自己不学，他不是智力有问题，也不是说就完全学不懂，只是自我放弃，觉得学习是一件很累的事情，本来底子也不好努力短期内见不到什么效果他就放弃了，这种人补课没有用真的就是这样的，但有一部分学习差是因为他没有方法他本来也挺努力的每天早早起来去读书，然后上课的时候该停讲也停讲，可能偶尔有走神之类的，但是总的来说学习状态还不错，这种情况他有学习的心，给她找一个好的补课资源就有用的。

所以学习好的孩子不用补，学习差的孩子补了也没用，这种说法是不对的，学习好的概念在不同的环境之中就是不一样的，500多分，600多分，700多分，什么样的成绩算学习好，只能说学习还不错，但仍然有进步的空间，有谦虚之心才能有进步，学习差的，只要还有努力向学的心就同样能进步，就怕那种自我放弃的。

Answer 2

其实我个人还是比较赞成这样的说法，学习好的孩子会特别的用心，即便是不补课也能把学习成绩搞上去，而学习不好的孩子即便是补课，他们也不会认真对待。

Answer 3

不认可。还有很多学习差的学生都是很有潜力的，只是平时不努力不去学罢了，补习就是用人为干预去逼他们学，让他们后来居上。

Answer 4

有些学习好的孩子确实不需要补课，但有些还是需要补课的。而且学习一个好的概念是一个不确定的学习，不好的分为不同的情况。有些确实没用，但有些确实有用。

Answer 5

我还是比较认可这种说法的，因为真正学习好的孩子，在课堂上已经把知识点学习到了，学习差的学生大多数是不想学的。