怎样写作文

Question

如题所述

Answer 1

　　方法/步骤

　　一、学习作文口诀：
　　
　　作文并不难，生活是源泉；观察勤思考，留心最关键；多读多积累，素材和语言；
　　
　　开心就多练，兴趣第一关；观察百日功，文章一朝成；常说嘴不笨，常写手必顺；
　　
　　文章要写好，腿脚要多跑；文章不怕改，就怕难割爱；写作莫偷懒，勤写天天练；
　　
　　技法帮助您，会写美妙篇。
　　
　　写作不怕根基浅，勤学苦练能过关；百遍锤炼成妙语，千遍推敲成佳篇。
　　
　　实话三言和两语，胜过虚话千万言；千锤百炼出好钢，千修百改出精篇。
　　
　　话不在多而在精，文不在多而在新；敲鼓妙在鼓声响，写作妙在心声真。
　　
　　无情未必真豪杰，有情文章才绣锦；恒心架起通天路，勤奋打开智慧门。

　　二、观察方法口诀
　　
　　观察事物用“五觉”，观察方法容易学。眼看耳听心要想，触觉嗅觉和味觉。
　　
　　观察事件要连贯，生活细节细体验；观察人物抓特点，神态动作和语言；
　　
　　典型特征细心看，突出特点要记全。观察景物要联想，静态动态细端详；
　　
　　形状颜色和气味，联系生活多想象。定点观察按空间，时间变化分阶段；
　　
　　动点观察写游记，地点变化要牢记；抓住特点和重点，景物特征记心间；
　　
　　观察动物很容易，外形习性牢牢记。观察植物方法多，生长过程分四季；
　　
　　静态动态要联想，联系生活举事例。观察建筑按远近，空间方位有条理；
　　
　　外形结构与作用，分类观察均须记。观察物品很特殊，形状结构和用途；
　　
　　对照特点多联想，联系生活多想象。眼中有情笔生趣，拟人观察很容易；
　　
　　万事万物皆有情，联想想象观具体。观察不怕根基浅，窍门就是天天练；
　　
　　恒心架起通天路，勤奋攀登智慧山。观察积累素材丰，“五觉”体验妙无穷；
　　
　　学会观察写文章，妙笔生花笔生风。

　　三、写人作文口诀
　　
　　写人作文并不难，开头概括写特点。对照特点找事例，具体描述一两件。
　　
　　一个特点多事件，巧妙构思出特点。结尾抒情或总结，呼应开头称佳篇。
　　
　　叙事写人分三段，重在突出人特点。描写人物抓外貌，突出一点特征显；
　　
　　人物语言要逼真，动作描写要周全；心理活动细腻写，真实感人是妙篇。
　　
　　总分写人抓特点，首尾照应成一篇。对比写人方法巧，选择事例很重要。
　　
　　并列写人容易学，分写事例特点多。外号写人最有趣，对照外号选事例。
　　
　　写己要写真情感，喜怒哀乐在心间。写人多选新鲜事，新人新事最有趣。
　　
　　“张冠李戴”会构思，描写人物最实用。引用诗句赞美人，锦上添花能出神。

　　四、叙事作文口诀
　　
　　叙事作文是基础，三段写法要牢记。叙述方式有三种，顺叙倒叙和插叙。
　　
　　顺叙记事容易学，起因经过和结果；开头交代四要素，时间地点和人物；
　　
　　事件起因点明白，经过具体写出来；结尾交代事结束，首尾内容要略写。
　　
　　倒叙方法变化多，结果提前是妙着；开头回忆多变化，结尾照应好处多。
　　
　　中间具体叙述事，细节描写要有趣；过渡照应衔接紧，线索清楚最要紧。
　　
　　选材要选新鲜事，话语实在感情真；话不在多而在精，事不在多而在新。
　　
　　一篇文章一主题，串串事例不离题；层次分明条理清，详写略写心里明。

　　五、状物作文口诀
　　
　　状物文章分多种，动物植物不相同。物品建筑细分类，一样一样看分明。
　　
　　介绍植物抓特点，枝叶花果样样全；一年四季顺序写，生长过程一条线。
　　
　　形状颜色和滋味，比喻拟人写有趣；联系生活述感受，描写细节有情趣。
　　
　　引用诗句来赞美，画龙点睛多趣味。介绍动物有要点，外形习性是重点。
　　
　　描写特点抓外形，总分说明条理清；联系生活写习性，吃睡玩飞和叫鸣，
　　
　　生活细节要具体，写出特性有感情。介绍物品三要点，外形结构功能全。
　　
　　文具玩具最常见，生活用品有千万；描写外形有顺序，描写结构按空间；
　　
　　描写功能述生活，典型细节写一段；开头介绍名来历，结尾赞美把晴点。
　　
　　状物要写建筑物，远近特点仔细看，参观过程交代明，描写特征抓重点；
　　
　　空间顺序细说明，看听想到都写全。色彩形状细描绘，比喻联想有趣谈。
　　
　　状物要写真情感，结尾抒情最常见。

　　六、写景作文口诀
　　
　　写景作文最有趣，借景抒情用比喻；景物不同特点异，抓住特点要牢记。
　　
　　时间变化纵向思，地点变化横向联。景中有人景有趣，景中有情文章鲜。
　　
　　总分写景最常见，描写景物抓特点；四季变化最常用，春夏秋冬是重点。
　　
　　定点写景有顺序，时间变化分层点；静态动态对比写，颜色形状联想变。
　　
　　动点写景是参观，地点变化交代全；首尾呼应最重要，结构完整是一篇。
　　
　　联想写景最好玩，巧妙联想趣无限；视角变化写景物，空间方位要突出；
　　
　　体验写景要新颖，独特感受不一般；分类联想细致写，下笔有趣是重点。
　　
　　拟人抒情景生情，想象联想并列段；景物童话有乐趣，细节描述新故事。
　　
　　写景多用修辞法，语言优美人人夸；首尾呼应结构新，景中有情情要真。
　　

　　七、作文章法口诀
　　
　　1、怎样观察
　　
　　观察时，要巧妙。五感官，都用到。先用眼，仔细瞧，形色态，分辨好。触形态，善比较，
　　
　　观颜色，浓淡晓；看姿态，静动找。听声音，动脑筋。嗅气味，多闻闻；有顺序，抓重点；
　　
　　时间变，地点换，观察时，多体验；巧联想，抓特点；观察好，得用脑；多感官，结合好。
　　
　　2、怎样收集材料
　　
　　材料多，文章好；多读书，佳句找；勤观察，笔记好；多用心，善思考，
　　
　　勤摘录，多剪报。分条记，整理好；使用时，方便找。
　　
　　3、怎样审题
　　
　　要作文，先审题。明范围，知题义；扣题眼，重点记；知数量，不离题；
　　
　　明人称，好下笔；附加语，须重视。写真情，出新意。
　　
　　4、怎样选材
　　
　　选材料，须扣题。熟材料，反复比；选新颖，是第一；选真实，要牢记；
　　
　　选典型，有情趣。材料多，细琢磨；多比较，用心计。
　　
　　5、怎样构思
　　
　　先构思，后动笔；定中心，宜扣题。一文章，一中心；无须多，不偏离。
　　
　　想开头，思顺序；明重点，具体叙；线索明，思路清；巧过渡，会照应；
　　
　　时间变，按顺序；地点变，合事理；首和尾，要一致；立好意，才下笔。
　　
　　6、怎样列题纲
　　
　　构思好，列题纲；搭架子，行文畅。定顺序，理思路；明详略，细琢磨。首和尾，要贴妥。
　　
　　7、怎样开头
　　
　　开好头，是关键。直入题，时地点；设悬念，趣味见；描绘景，抒发情。借故事，吸引人；
　　
　　好诗句，引入文；借哲理，巧议论；先概述，再具体；要成功，须新颖；方法多，灵活用。
　　
　　8、怎样结尾
　　
　　结尾好，味无穷。自然收，渠自成；巧总结，中心明；善启发，留余声；要赞美，巧抒情；
　　
　　发议论，要点睛；象征景，味无穷；呼开头，暗照应；成一体，结构整。
　　
　　9、怎样过渡
　　
　　巧过渡，文无缝；衔接段，思路清。句过渡，用词语；巧铺路，很有趣。
　　
　　段过渡，句子好；架设桥，连接巧。篇过渡，用段落；妙连接，好处多。
　　
　　过渡处，要自然，忌生硬，忌死板；忌跳跃，忌突然。
　　
　　10、怎样写具体
　　
　　写文章，要具体。叙事文，重过程，细节处，须注意。写人物，动语神；细刻画，须用心；
　　
　　人物活，要逼真。状物文，抓特点，多形容，多修饰；善分解，巧对比。写景文，形色态，
　　
　　细心描，大胆想；静动态，重点忆。写活动，要注意：从整体，到部分；先场面，后聚焦。
　　
　　写联想，多比喻；可夸张，可排比；情趣浓，文具体。
　　

Answer 2

作文点评。

Answer 3

怎样写好作文？写作，在语文中占有突出的地位，它既是人们表情达意、交流信息的需要，又是一个人语文能力的综合反映。目前，语文教学改革正朝着加强学生语言文字表达能力的方向发展，这从考试增加主观题和作文的份量反映出来。我认为，这种改革方向非常正确，可谓抓住了语文教学的关键可见，进一步提高学生的写作能力乃当务之急。那么，学生怎样提高自己的作文水平呢？说到底，还是那句老话：多读多写。下面，我就根据学生的实际，结合自己的理解体会，简要谈一谈对这个问题的看法。一、多阅读。阅读是基础，写作是运用，阅读对于写作非常重要。学生读什么好呢？当然是好文章，尤其是名篇。首先是课文，它们经专家们精心挑选，能代表各类文体特点，且十分适宜学生们学习，必须首先把这些文章学好。在此基础上，再适当开辟第二课堂，向课外阅读阵地延伸，得益于课外。在阅读过程中，一定要特别注意语言的学习积累，要记下书里的好词佳句。最好是备一小本子，随身携带，随时随地摘录和学习语言。同时，还要贵在一个“积”字，持之以恒。正所谓“涓涓清泉，汇成江河”。只有天天学语文，日积月累，你的语言才会越来越丰富，为写出好的文章奠定基础。遗憾的是学生们却往往忽略了这一点。须知，文章是以语言为第一要素的，语言功底若不过关，写好文章就成了空中楼阁了，所以，学习语言始终应是读语文的一项重要任务。古人读语文，就十分重视语言的学习和积累，现当代的很多文人作家也是如此，他们特别重视名篇佳句。这种学习方法确实很值得我们借鉴。二、勤思考。在阅读过程中，还应肯动脑筋，勤思考。每读一篇文章，要理解、领会作者如何立意、谋篇、行文，如何开头结尾，如何组织语言文字，句与句之间，段与段之间，等等。要推敲好词佳句的妙处。同时，要有学以致用的意识，掌握了某些知识，就要思考在什么情况下能派上用场。总之，阅读时要勤思考，只有把学思结合起来，才能尽快提高写作水平。三、常练笔。正像知道了游泳知识并不一定会游泳一样，懂得写作方法也不一定能写出好文章。作文要写得好，还必须常练笔。只有勤练笔，才能把从老师、书本那里学到的知识运用到具体的写作中去，实现知识向技能的迁移。常练笔，首先是认真完成老师布置的作文。结合课文的作文，可以提倡模仿性写作，这是必要的。不过，随着训练的深入，就要逐渐增加创作性的因素，力求一个“活”字，要插上想像的翅膀，写出真情实感来，使文章更富有魅力。仅此还不够，学生还要坚持做读书笔记、记日记。有时记下身边发生的人和事，有时写下自己的读书心得，有时阐述一下对某个问题的见解等，在这方面，大可以随便一点，从免束手束脚的。这既可以提高遣词造句的能力，也可以积累资料，陶冶情操，锻炼提高思维能力。另外，学生还要积极参加学校举行的各种文学活动。如参加征文比赛、影评活动等等。特别还要强调的是，要重视培养阅读写作的兴趣。郭沫若同志说：“兴趣出勤奋，勤奋出天才”。事实上，读名篇佳作，可以享受其意境、情趣和艺术美，写文章，可以抒情达意，这实在是乐在其中，其乐无穷的！总之，只要做到上述这些，经过一段时间的努力，我们学生的写作功底就会渐渐扎实起来，思维也会随之活跃，能力也就提高了怎样写好作文？写作，在语文中占有突出的地位，它既是人们表情达意、交流信息的需要，又是一个人语文能力的综合反映。目前，语文教学改革正朝着加强学生语言文字表达能力的方向发展，这从考试增加主观题和作文的份量反映出来。我认为，这种改革方向非常正确，可谓抓住了语文教学的关键可见，进一步提高学生的写作能力乃当务之急。那么，学生怎样提高自己的作文水平呢？说到底，还是那句老话：多读多写。下面，我就根据学生的实际，结合自己的理解体会，简要谈一谈对这个问题的看法。一、多阅读。阅读是基础，写作是运用，阅读对于写作非常重要。学生读什么好呢？当然是好文章，尤其是名篇。首先是课文，它们经专家们精心挑选，能代表各类文体特点，且十分适宜学生们学习，必须首先把这些文章学好。在此基础上，再适当开辟第二课堂，向课外阅读阵地延伸，得益于课外。在阅读过程中，一定要特别注意语言的学习积累，要记下书里的好词佳句。最好是备一小本子，随身携带，随时随地摘录和学习语言。同时，还要贵在一个“积”字，持之以恒。正所谓“涓涓清泉，汇成江河”。只有天天学语文，日积月累，你的语言才会越来越丰富，为写出好的文章奠定基础。遗憾的是学生们却往往忽略了这一点。须知，文章是以语言为第一要素的，语言功底若不过关，写好文章就成了空中楼阁了，所以，学习语言始终应是读语文的一项重要任务。古人读语文，就十分重视语言的学习和积累，现当代的很多文人作家也是如此，他们特别重视名篇佳句。这种学习方法确实很值得我们借鉴。二、勤思考。在阅读过程中，还应肯动脑筋，勤思考。每读一篇文章，要理解、领会作者如何立意、谋篇、行文，如何开头结尾，如何组织语言文字，句与句之间，段与段之间，等等。要推敲好词佳句的妙处。同时，要有学以致用的意识，掌握了某些知识，就要思考在什么情况下能派上用场。总之，阅读时要勤思考，只有把学思结合起来，才能尽快提高写作水平。三、常练笔。正像知道了游泳知识并不一定会游泳一样，懂得写作方法也不一定能写出好文章。作文要写得好，还必须常练笔。只有勤练笔，才能把从老师、书本那里学到的知识运用到具体的写作中去，实现知识向技能的迁移。常练笔，首先是认真完成老师布置的作文。结合课文的作文，可以提倡模仿性写作，这是必要的。不过，随着训练的深入，就要逐渐增加创作性的因素，力求一个“活”字，要插上想像的翅膀，写出真情实感来，使文章更富有魅力。仅此还不够，学生还要坚持做读书笔记、记日记。有时记下身边发生的人和事，有时写下自己的读书心得，有时阐述一下对某个问题的见解等，在这方面，大可以随便一点，从免束手束脚的。这既可以提高遣词造句的能力，也可以积累资料，陶冶情操，锻炼提高思维能力。另外，学生还要积极参加学校举行的各种文学活动。如参加征文比赛、影评活动等等。特别还要强调的是，要重视培养阅读写作的兴趣。郭沫若同志说：“兴趣出勤奋，勤奋出天才”。事实上，读名篇佳作，可以享受其意境、情趣和艺术美，写文章，可以抒情达意，这实在是乐在其中，其乐无穷的！

Answer 4

范文　我先做一下自我介绍吧：我的名字叫沈文俊今年13岁，属兔，爸爸妈妈之所以给我取沈文俊这个名字是想让我：懂得文明，学习好又英俊。我的爱好是：打篮球，跑步。我的理想很多有：做篮球运动员，做电脑工程师。这些都是我长大后想做的事，我知道我自己还没有确定目标但是这些全是我自己想做的。最喜欢看喜剧片：五福星，还有成龙的：警察故事，尖峰时刻。　　我觉得以前的我是调皮爱玩的，但是不知道为什么渐渐长大的我有时候却沉默不语，不知为什么最近几天我常有一些自卑感，而且没有按照妈妈妈妈说的去做，以前妈妈叫我做什么我就做什么，可现在却不一样了，现在妈妈说东我说西，真是惭愧呀！还有时候我在做作业，做不出来就骂自己：“你真傻，这个都不会。”然后就觉得自己很没用。　　开学后，听了老师的心理课我的这些“症状”慢慢的就消失了，妈妈说什么我做什么，不会再反抗；做作业时不会的我也不会再骂自己，也不会觉得自己很没用，而像平常一样自己慢慢去思考。这可真是奇了呀！我自己有一个习性就是：爱幻想，就因为如此我就会觉得自己很出色，但仔细一想：这谁都会做，没什么好自恋的。于是觉得自己出色的想法很快就消失了。　　这就是我，一个觉得自己并不普通，但自己其实很普通的男孩。、

Answer 5