小学五年级数学错题总结怎么写，能给我个范文吗要200-300字的

Question

好的加分，急需

Answer 1

这次考试之所以没有考好，总结原因如下：

1 平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。

2 准备不充分。毛主席说，不打无准备之仗。言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。

3 没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自己有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应该同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅悲惨而且无知，但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。

综上，我决心：
平时锻炼自己，强迫自己养成细致认真的习惯；把课堂学习放在学习的中心地位，并学有余力地积极发展兴趣爱好；考试前做好充分准备，打一场酣畅淋漓、悲壮彻底、问心无愧的战役。

Answer 2

1、 学生在解答长方体、正方体表面积与体积应用题时，受空间想象力的影响，容易出错，教学时，可让学生动手制作长方体、正方体，增强学生的感知，提高空间想象力和解决问题的能力。一些学生在解答已知三角形面积与其中一条底（或者高）求三角形的另一条高（或者底）题目时，受逆向思维影响，出现了一定困难，不理解三角形的面积要先乘2的道理，可以借助教具、课件或画图的方法，使学生经历推导三角形面积计算公式的过程，理解三角形面积公式的由来，并加强逆向思维训练，提高学生解决问题的能力。也可以利用公式列出方程解决问题。
易错题： 把3张饼平均分给4个人，每人分得（ ）张，每人分得这些饼的（ ）。 把 2米长的绳子平均分成5份，每份长（ ）米，每份占全长的（ ）。
分析：不会列式解答，或分不清分数可以表示分率还可以表示具体数量。教师要加强操作演示，增强学生的直观感受，使学生能理解每个填空里，题目问的是什么意思。
4.易错题：3/7的分子加上6，要使分数的大小不变，分母应加上（ ）。
错题分析：一些学生填的是6，没有真正理解分数的基本性质。
解答思路;分子加上6后变成了9，分子由3到9扩大了3倍，根据分数的基本性质，分母也要乘3是21，再找出分子加的是它的2倍，启发学生得出分母也要加上它的2倍，所以分母应加上14.