小学数学空间与图形资料

Question

如题所述

Answer 1

课题 认识物体 内容 北师大版数学第二册64-67页 课型 新授
教学目标 1．通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，知道它们的名称并能识别。
2．学生在看一看、分一分、玩一玩、摸一摸的实践活动中，经历认识长方体、正方体、圆柱和球的认识过程，建立初步的空间观念。
3．鼓励学生积极参与数学游戏，增强主动参与，乐于合作的意识，感受数学学习的乐趣。
重点 认识长方体、正方体、圆柱和球的特征。 难点 正确区分长方体和正方体。 关键 在看一看、分一分、玩一玩、摸一摸的实践活动中，经历认识长方体、正方体、圆柱和球的认识过程，建立初步的空间观念。
教学准备 教师 1、多媒体课件。
2、准备颜色、大小不一的长方体、正方体、圆柱、球的模型若干，分成5组。
学生 准备形状为长方体、正方体、圆柱、球的实物。
环节时间 教 学 内 容 师 生 活 动 复 案
一、兴趣导入：
1、 今天老师问你们一个最容易的问题：我是谁？你是怎么记住的？
2、 师小结：其实认识一个人或认识一个事物方法很简单——只要仔细观察知道他张的什么样子（即：了解他的特点），再知道他叫什么名字就可以了。
3、 今天我们就用这种方法来认识物体好吗？板书课题

二、认识物体：
借助实物，感知形状。
1、 你们在课前收集了很多各种形状的物体，举起来给大家看看，谁愿意把你带来的物体介绍一下：你带来的是什么？它是什么样子的？（学生介绍）
2、 为帮助大家认识物体，老师为同学们准备了小礼物。请小组长领礼物。（教师按组发模型）
3、 你能将形状相同的物体放一起吗？先在小组里讨论，再按照讨论得出的方法分一分。
4、 学生分类后，课件演示分类的方法。
动手实践，感受特征。
1、 找出自己最喜欢的物体，用手来摸一摸，数一数，然后在组内说一说它的特点，能给它起个名字吗？
2、 指名介绍，其他同学补充。
3、 区分长方体与正方体：他们那里不同？找出来说一说。
4、 师小结：像这样，六个面一模一样的是正方体，六个面不都一样的是长方体。
5、 我们知道了它们的名称，现在你把这些物体在桌面上滚一滚，比较一下，它们之间有什么不同？边做边在组内说一说你的发现。
6、 引导：这类物体叫什么名字？为什么叫球体呢？像弹力球、乒乓球这样的物体我们就叫做球体。
7、 游戏：你说我摆。
抽象图形，二次分类。
1、 说一说：生活中还有什么物体的形状是长方体、正方体、圆柱或球。
2、 现在我们脱去它们的花外衣，你还能认出它们吗？谁来给它们找找自己的家。（课件演示）
3、 闭上眼睛，想一想这四种形状。在我们的周围，还有哪些物体的形状是长方体、正方体、圆柱、球呢？看谁找得多、说得准？
4、 小结：生活中这些形状的物体随处可见，用处可大了。

三、练习巩固：
1、 同学们找的多说的准，说明你们学的特别快，下面我们做一组练习，检验一下自己的学习成果。
1、 说出下面物品的形状。（图略）
2、 数一数。
这道题是什么意思？现在同学们数一数，然后填上后再想一想你是怎么数的？
四、总结：
板书设计
课后反思

Answer 2

图形的变换
教学内容：图形的变换
教学目标：1.通过操作活动，能判断一个简单图形在方格纸上沿水平方向、竖直方向平移、旋转后的图形。
2.通过方格纸上的操作活动，能说出图形的平移或旋转的变换过程。
教学重点：方格纸上的操作活动，能说出图形的平移或旋转的变换过程。
教学难点：方格纸上的操作活动。
教具准备：多媒体课件
学具准备：方格纸、三角形纸片、七巧板。
教学过程：
一、导入
我们今天来学习图形的变换，图形的变换有哪些方法？
1、A如何得到B 2、观察下面图形
B如何得到C 是围绕着哪个点旋转的？
C如何得到D 向哪个方向旋转的？
D如何得到A 旋转的幅度怎样？怎样来述？

二、自学指导

三、指导突破
（1）平移：三角形A向右平移2格，三角形B向下平移2格，三角形C向上平移2格，三角形D向做平移2格。
旋转：三角形A、B、C、D绕斜边的中点分别逆时针旋转90度。
（2）平移：三角形C向下平移2格，向右平移2格，三角形A向做平移2格，向下平移2格。
对称：三角形C以下直角边所在直线为对称轴对称，三角形A以三角形C下直角边所在直线为对称轴对称。
（3）平移：三角形D向左平移2格，向上平移2格，三角形B向左平移4格，三角形C向左平移2格，向上平移2格。
（4）平移：三角形A向左平移2格，向上平移2格，三角形B向右平移2格，向上平移2格。三角形C向下平移2格，向左平移2格，三角形D向下平移2格，向右平移2格。
旋转： 三角形A绕右上顶点顺时针时针旋转90度。三角形B绕下顶点顺时针时针旋转90度。三角形C绕上顶点顺时针时针旋转90度。三角形D绕左下顶点顺时针时针旋转90度。
四、巩固练习
把左边图形转换成右边图形，并说出其过程。

五、小结
本节课你学会了什么？

Answer 3

图形的变换
教学内容：图形的变换
教学目标：1.通过操作活动，能判断一个简单图形在方格纸上沿水平方向、竖直方向平移、旋转后的图形。
2.通过方格纸上的操作活动，能说出图形的平移或旋转的变换过程。
教学重点：方格纸上的操作活动，能说出图形的平移或旋转的变换过程。
教学难点：方格纸上的操作活动。
教具准备：多媒体课件
学具准备：方格纸、三角形纸片、七巧板。
教学过程：
一、导入
我们今天来学习图形的变换，图形的变换有哪些方法？
1、A如何得到B 2、观察下面图形