布鲁纳布鲁姆的区别口诀是什么？

Question

如题所述

Answer 1

木（姆）有掌握，哪（纳）来发现结构。

20世纪60年代，布鲁纳发起了课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理，重视教材、教法和教学手段的改进。

布鲁姆强调，掌握学习即给学生充足的时间，使学生能够对学习的内容掌握80%或90%。

两人的教育观点

布鲁姆在教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。

1、认知领域目标分类。认知领域目标是指认知的结果，包括知识、领会、应用、分析、综合和评价等六级水平。

2、情感目标分类。情感领域的教学目标根据价值内化的程度而分为接受、反应、评价、组织和个性化等五个等级。

3、动作技能目标分类。动作技能教学目标指预期教学后学生在动作技能方面所达到的目标，它包括知觉、模仿、操作、准确、连贯、习惯化等层次。

布鲁纳在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中，总结了教育心理学十几年来的成果，主要表现在四个方面：

1、主动性研究。

2、反思性研究。

3、合作性研究。

4、社会文化研究。