无规则没有规矩，是合理的。但惩罚式的教育的确是不可以让人赞成的。惩罚在教育学员及儿女的历程中确实有切切实实的功效，但把它作为关键的教育方式，则是不适宜的。常受惩罚的孩子非常容易撒谎，由于有时候为免遭惩罚，就迫不得已说谎话。常此下来，孩子便变成两面人，当众一套，背后一套。且这类坏习惯一旦产生，是难以纠正的。常受惩罚的孩子，性情非常容易内向，抑郁症，且慢慢地对人会易敌视而且有很强的攻击能力。这已经不只孩子的个性问题了，已经是人格的弯曲和超级变态了。
不合理的惩罚非常容易使孩子的内心和人体遭受损害，有时候孩子会用偏激的形式开展抵抗，导致无法挽留的和让人悲痛的结果。可是惩罚的教育方式也并不是一无是处。适度的惩罚针对改正孩子的各种不良行为能接到立柱见影的实际效果。可以让孩子搞清楚，什么事情的确无法做。并留有较深入的记忆力。教育之所来到现在这一窘境，我觉得“精美利己主义者”才算是元凶，全是钱搞的鬼，今日的社会发展，许多的人已经被“钱移默化”了，好多人，本来一而再再而三认可孩子的成长需要惩罚，以至于刚才真心诚意的喊教师“管严点，不懂事就打”，一转眼，教师略微惩罚一下孩子，好像一下子就忘记了自身平日的认知能力，平日的观点，各种各样以赔偿金为目地的校闹就热情参演了！
因此受了受委屈的杨守梅们又再一次召唤“惩戒权”，如此周而复始循环往复！却非常少有些人理智思索多方面的缘故。在人们的培训实践活动中，对做错事的孩子开展适当的惩罚是可以用的，也是有效的，重点在于大家怎样来掌握好这种度。我一直抵制一味地对做错事的孩子推行所说“爱”的教育，也抵制一味地对做错事的孩子推行惩罚。反而是要激励与惩罚紧密结合，让二者刚柔相济，紧密联系。教育方式各种各样，互相配合，因人施教。惩罚也是教育方式之一，熟练掌握。总而言之要以学员的素养提升为核心，在这儿改正很多人的教育意识，便是只抓高分数，这也是很伤害学员的。
谨记，一切教育方式全是为同学的想像力、智商、精神心理、身体健康、人格健康医疗的，而不是为成绩服务项目的。我国就会有严格教育的传统式核心理念，“棍头出孝子贤孙，身教重于言教”、“孩子不打不成材”这些全是这一观念的实际反映。可是，对严格教育不可以有歪曲、不可以踏入错误观念，严格教育决不会是简洁的责骂。简单直接的教育方式不容易有好的教育实际效果，这也是不争的事实。纯粹靠责骂教育不出来孝敬的孩子，反倒会让孩子性情歪曲，自闭症、不当沟通交流、脾气不好，攻击能力强，冷淡而欠缺善心，长期性处在那样的自然环境，孩子还会继续发生较强的厌学心理。总而言之，简单直接的教育方式是站不住脚的。