学情分析的重要性是为研究学生的实际需要、能力水平和认知倾向，为学习者设计教学，优化教学过程，更有效地达成教学目标，提高教学效率。
一、学情分析的原因
1、学情分析是教与学目标设定的基础。
2、学情分析是教与学内容分析（包括教材分析）的依据。
3、学情分析是教学策略选择和教学活动设计的落脚点。
二、学情分析的内容
1、学生的生理、心理特点分析。
2、对学生已有的认知基础和经验分析。
3、分析学生的个体差异。
4、分析学生对本学科学习的方法掌握情况。
5、分析学习知识时可能要遇到的困难。
三、学情分析的方法
1、自然观察法：研究者在自然条件下对个体的言谈、举止行动和表情等进行有目的、有计划的观察，以了解其心理活动的方法。
2、书面材料法：书面材料主要有两类。一类是现有资料，一类是诊断性资料。
3、谈话法：谈话法是通过教师和学生相互交谈的活动来进行了解学生情况的方法。
4、调查研究法：调查法是深入了解学生的重要方法。
5、测验法：测验法适合于收集学生的知识水平、能力情况等学习信息。
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