“情境一陶冶”教学模式的理论基础是（）。

Question

A. 布卢姆的掌握学习法
B. 巴班斯基的最优教学法
C. 布鲁纳的发现教学法
D. 洛扎诺夫的暗示教学法 

Answer 1

【答案】：D
洛扎诺夫给暗示教学法下的定义是：“创造高度的动机，建立激发个人潜力的心理倾向，从学生是一个完整的个体这个角度出发，在学习交流过程中，力求把各种无意识结合起来。”暗示教学法一词，又称启发教学法，它是保加利亚暗示学专家格奥尔基•洛扎诺夫在60年代中期创造的，被称为是一种“开发人类智能，加速学习进程”的教学方法。