先来说，为什么家长相信课外培训？
因为在职老师不允许补课，而有一部分家长有补课需求，只能选择校外培训。
再来说，样外培训机构与学校老师哪个水平高？
从总体水平来看，学校老师水平肯定是普遍高于培训机构。下面来分析实际情况与错觉的形成原因。
一、老师的起点不一样
公立学校作为国家教育机构，有一个最低准入门槛。所有老师都要取得教师资格证，而考这个教师资格证也是有学历要求的。所以，学校老师相对来说，基本教学水平有一个相对的保障。
而培训机构则好坏参差不齐，并没有这个师资力量的统一保障。除了一些发展较早、有了原始资金积累的大型培训机构，可能有能力招聘到相对较好的师资。而一般小的培训机构往往是挖一、两个公立优秀老师作代表，再请一些退休老师、在校大学生或刚毕业的学生。并且绝大多数名校师范生（如6所公费师范）会选择进入公立学校。去私立学校的往往是地级的师范毕业生。原因往下看就知道了。
二、对老师的培养不一样
公立学校的老师除了课堂教学之外，还有教研，这恰是私立培训机构的短板。公立学校老师几乎每一个星期都有同校老师的教研活动，每一个月都有一次市级的教研活动。每一学期都有一两次全国或全省的知名专家讲座活动或者教学研讨。每一年都要安排一部分老师外出学习培训。还有无计其数的网络培训。此外，所有学校内都有老教师与新教师之间的结对传帮带，快速帮助新老师教学成长。
这些培训内容是什么呢？
一是教育教学理论知识，专家讲座多是这个。
二是教育教学的方法技巧，这个往往是听优质课来获得。
三是教材内容的处理与控制，这个往往是市级教研会研讨。
四是地方以及全国的各种考试方向与规律研讨。这也多是市级教研会上讨论的。
五是针对自身的教学特点与教学方法的研讨，这往往是学校内部老师的听课与评课。
此外，学校内还涉及到考试试卷的命制原则与控制的分析(学校老师都要求会命制高质量原创试题的，一般私立机构不会研究这个，都是网上下载)。还有学生学习障碍的应对研讨等等。
私立机构不可能提供如此庞大的运作机制，那花费的成本和精力是私立培训机构负担不起的。
三、老师的教学方式的差异
公立学校的老师一般都是循环制，即带学生往往是从一年级开始带到毕业再回头从一年级带。尤其是初中和高中。这样做的好处是什么呢？
这样一两轮下来，老师就对全学段的知识体系有了整体的把握，再来教某一章某一节的知识时，就不是简单地讲这一节的知识，而是站在一个学科体系的高度上去审视教法。
有的会说，培训老师上课也有拓展啊。公立学校的学科知识体系的教法并不是拓展，而是知识取舍与教法思想变换。与知识拓展不可同日而语。
所以，公立学校的老师知识往往是整体系统化的，并且是带有学科思想的，教法因知识不同而不同。
相反，私立机构的老师是很难达到这个层次的。
四、优秀老师的数量相差巨大
从上面二、三两点来看，每一所公立学校的每一个老师都是这样打磨过来的。所以，任何一所公立学校都有很多的优秀老师。可以这样说，学校内的每一个学科中除了极个别老师，只要从教达到两轮的（初、高中）几乎都是非常优秀的老师了。如果一个优秀老师请假了，马上可让另一个老师来代替，一点也不逊色。
但私立学校由于缺少了培养老师的多渠道机制，几乎很难出优秀老师。所以，私立机构往往是出高薪去公立学校挖优秀老师。但是，私立机构能挖去几个呢？
何况，公立学校的运作模式已经决定了，优秀老师被挖走几个后，通过两轮培养又可以培养出优秀老师来。而私立机构始终只有挖去的那几个老师。远远低于公立学校优秀老师的数量。
一、最大的原因是：私立机构的老师占了公立学校老师的便宜。这是什么意思？
因为学生在去培训机构之前是在公立学校学的，公立学校老师已经给学生打下了知识的基础和学习方法的训练。简单地说，就是，公立学校老师花费了大量精力让学生掌握了60%~70%的知识。然后，学生再到私立机构去，把在公立学校没学会的知识补充进去，自然在原有的基础上增长了。也可以说，私立培训机构是站在公立学校的肩膀上把学生的成绩往上提了一点。
这远远不能说明私立机构老师的教学水平比公立老师强。如果学生勤学好问的话，在公立学校一样可以把这些不足的知识补上去，把成绩提高。
之所以这些学生在公立学校成绩没有提高，是因为学生没去问老师，缺少和老师的交流。
反过来讲，如果让私立机构老师和公立学校老师都从零起点给学生上课，私立机构老师大面积是教不过公立学校老师的。
二、公立学校老师与私立机构老师对知识的教法不同。
私立机构老师往往是针对题目来讲知识点的应用和解题技巧。
但公立学校的老师往往要先讲知识的发生与发展，还要考虑与后续知识的衔接关系。正是学生大致具备了这种知识联系才能听懂培训老师的解题技巧与知识应用。否则，没有知识的关联作基础，你是听不懂培训老师的讲课的。那就谈不上提升成绩了。
从另一个方面来看，由于培训班老师主要是把考试相关题型讲给学生听、让学生模仿做。所以学生在考试中可能会应用这些方法来解题。感觉进步了。
而公立学校老师是不可能只讲考试类型题，老师必须把所有的知识都讲到，让学生建立完整的学科知识框架。这是培养学科素养。在些基础上，再才去应对考试。
三、还有一个的因素是公立学校的老师应对的学生数量多，不可能个个学生关注到。
公立学校老师的教学，面对众多的学生。只能是以60%的中等成绩的学生为参照，来实施教学过程。这样会导致后面一部分学生听不懂，再加上这些学生不主动去问老师的话，这部分学生的成绩就会较差。
而补课是培训机构老师针对学生的知识水平来进行教学，所以，对于这部分学生帮助较大。
实际上，学生既在公立学校学，又去培训机构去培训，最后成绩出来了，培训机构却把成绩好的功劳全部宣传成他们的功劳了。
学生明显在学校学习时间更长，怎么可能学会的知识比培训机构少呢？
一张试卷中大部分试题是在公立学校里学会的，只有几道题在学校没学会，去培训机构学会的。怎么能把考试取得的成绩全部算在培训机构头上呢？
只能说，现在的培训机构宣传无所不在。从网上到网下发传单、打广告等无孔不入。
家长为什么相信校外培训机构？
一、地位不同
家长面对校外培训机构，是消费者、是上帝；面对学校老师，是孙子、是被教育者。
你觉得家长在哪种情况下更舒心呢？
二、心理因素
孩子在学校学习，一个班或者几个班的孩子都是这个老师教，就算学生全盘接受老师教的知识，又怎么能提现孩子的优秀呢？更何况，学生也不可能全盘接受教师的知识。
三、现实因素
既然学生无法在班级里出类拔萃，那么，学生以后拿什么去和别人竞争？校外培训机构不能保证孩子以后就会鹤立鸡群，但至少在付出的过程中还有鹤立鸡群的希望！
四、班型设置
学校里，一个班四五十个学生，老师能不能每个学生都照顾到，能不能对每个学生一视同仁，这是未知数？
培训机构在这一方面好一点，班小，老师有精力去照顾每个学生。为了盈利，大部分老师会对学生一视同仁。
综上，家长相信校外培训机构，并不是培训机构的老师水平高，而是有学校做不到的服务！