高考语文广东专版8月参考答案
第5期第3版《连贯题专项训练》参考答案
基础训练
1.B（第一句，应承接前面的主语“街道”，以保持对象的一致性；第二句，“龙吟虎啸”应该用来修饰“狂风”，而不能用来修饰“屋瓦”。）
2.D（四个选项都有色彩，A项突出的是金辉，B项突出的是色彩缤纷，C、D两项都突出了绿色，然而C项只说江水，不如D项从“江水”到“天空和地面”，视角由近及远，更能突出“绿”的范围之广，且与后文“就连我自己也在那闪闪绿色之中了”衔接更自然紧密。）
3.D（第一句，从句式上来说，“这疼痛也是我的”与前后文是统一的，且音节更和谐；第二句，应紧接着句前的“幸福”来谈，然后再谈“对幸福的感觉”。）
4.B（本题注意语句的照应即可。根据语意，“敬而不畏”与“高尚”对应，“亲而不亵”与“喜欢”对应，句①处，根据先“高尚”后“有情趣”的顺序，不难选出正确答案；句②处，由先“味”后“效”的顺序可知，应先说“甘美可口”，再说“营养丰富”。）
5.B（第一句，注意句式与下句保持一致即可做出正确的选择；第二句，整个语段强调的是“有没有”的问题，而不是“浓不浓”的问题，只有句③与之相吻合。）
6.D（本题主要考虑句式结构的一致性即可。）
7.C（根据“而且”这一关联词看，前后分句之间应为递进关系，这样可排除B项（有表因果的关联词）和D项（不能构成递进）。而整段文字的关键词是“顿悟思维”，很显然C项是正确的。）
巩固提升
1.D（根据文段和下面五句话的意思来看，海浪应该是由“咆哮”到“安静”，再由“安静”到“怒吼”的，再根据“有时又”这一与“有时”相对应的词和“继而”、“再后来”等表时间的词来推断，前四句话的排列顺序为①③②④。句⑤中的“像森林呼啸”与第一条横线前的“像大炮轰发”较吻合，应排在最前面。）
2.A（文段论述的中心话题是高科技与艺术的关系。句②紧承李政道的话，应排在最前面。在展开论述时，为照应前文，后面应先谈“智慧”，再谈“情感”，所以应先①后③；而④是对①③两句的比喻性总结，所以应放在①③后面。⑤是对中心话题更深层次的阐述，应放在最后。）
3.A（句②是一个总起句，应放在开头，①③④⑤是从“秋老虎”和“多事之秋”两个方面说明秋天“阳消阴长”的气候特点的，⑥⑦两句针对这些特点提醒人们要注意秋季养生，所以⑥⑦应放在最后。根据⑥⑦两句中的“因此”、“由于”可以推断，句⑦在前，句⑥在后。在①③④⑤句中，句③中的“秋老虎”对应句①中的“温度较高”等，由“故”可知，句③在句①后；句⑤中的“多事”对应句④中的“伤风感冒”、“旧病也易复发”等，应排在句④后。再根据“立秋至处暑”、“白露”等表示时间关系的词语可以推断，①③在前，④⑤在后。）
4.A（读完这六句话，能作领起句的就只有句④了。根据句④中的比喻，我们不难找出与之相呼应的句①和句③。接着根据“草坡”、“坡下”、“小河蜿蜒注入湖内”、“坡下的小河”等表示空间转换的词，即可判断出正确答案了。）
勇于挑战
1.A（按照事物发展的逻辑顺序——由内到外，由低到高来排列。文段下的六句话有三层意思，每两句为一层，分别由“思维方法”到“行为习俗”，由“情感抒发”到“审美趣味”，由“价值取向”到“终极关怀”。）
2.D（结合语段空缺部分和候选句的特点，我们可以把候选句分为四组，即①⑦讲结构，②④讲意义，③⑤讲效果，⑥⑧讲造型和功能。最后两条横线处讲国家馆和地区馆，句⑥中的“主从”可以与之照应，BC两项可以排除。再根据横线后的“空间”来看，讲造型的句⑥接在前面最合适。由此可以排除A项。由其他地方也可以作出判断。如第三四条横线处，一般情况，都会按先具体后抽象的顺序来写，“中国元素”很明显要放在“中国精神”前面。）
第6期第2版《千淘万漉，练就火眼金睛•随堂演练》
参考答案
1．C（A.语序不当，应将“历届”移至“世界园艺博览会”前；B.语序不当，应将“最伟大的”放在“人类建筑史上”的后面，并删去后面的“的”字；D.语序不当，应将“解放”和“发展”交换顺序。）
2．C（A.“热潮”与“受到欢迎” 搭配不当；B.搭配不当，可将“壮大”改为“推广”；D.“树立”与“关系”搭配不当。）
3．A（B.应把“更可贵”改为“要好得多”，因为只有和可贵的事相比才能说更可贵，如果此处用“更可贵”，就等于说“对生活失掉信心”也是可贵的，这显然不对；C.几个项目之间有交叉，属逻辑混乱；D.搭配不当，“能否”与“也是中科院几代科学家的共同梦想”犯了两面对一面的毛病。）
4．B（A.偷换主语，应删去“参赛选手”；C.语序不当，应将“历届”调到“成为”之后；D.将“尽管”调到“中药”后面，删掉“发现和”。）
5.B（A．“水电的优越性”与“再生能源”搭配不当；C．成分残缺，应在句末加上“的事实”；D．语序不当，应将“和谐变迁”与“积极变迁”对调。）
第6期第3版《千淘万漉，练就火眼金睛•随堂演练》
参考答案
1．D（A.成分残缺，应在“或者真相”后加上“是”的宾语，如“的知识”；B.成分残缺，“看到”一词缺少宾语中心词，可在“文学家”后加上“的品质”；C.“超过”与“以上”重复。）
2．A（B.句式杂糅，“其中有……”与“……是……”这两个句式混在了一起，应把“有”字删掉；C.句式杂糅，将“有着”改为“具有的”；D.“其原因是冰岛受到金融危机的影响，加上进口食品成本太高造成的”句式杂糅。）
3．B（A.“每个缶的均价”说法错误，“每个缶”只有一个价格，不可能有均价；C.“这方面”是指欣赏好诗，还是指创作好诗，不明确；D.“著名航天专家”是“梁启超”的定语，还是“梁思礼”的定语，不明确。）
4．D（A.搭配不当，不合逻辑，“学习……言语交际本领与素养”不妥当。其一，“学习……素养”搭配不当，应为“提高……素养”；其二，“素养”应该包括了“言语交际本领”，有领属关系的词语不能并列使用。B.“王夫人对宝玉都弥足珍贵”主客颠倒，应改为“宝玉对王夫人来说都弥足珍贵”，但由于整个句子前后主语要一致，建议将其修改为“王夫人对宝玉倍加珍爱”。C.句式杂糅，表意不明。“他刚接待过包括省委书记在内的一批省市领导来到县里”把几句话并成一句话说了，另外，后面“调研”的主语是谁也不明确。）
5．C（A.“现就任于北京大学医学部教授”可改为“现就任于北京大学医学部”；B.结构混乱，前面的主语是“全体科技工作者”，中间插入几个状语，后面的主语就变成了“神舟七号飞船”；D.搭配不当，“走访社区”和“走访家庭”都可以，但“走访路程”说不通，可改为“他们共走了三千多公里路程，访问了二十多个社区、近四百户家庭”。）
第7期第2版《乱花渐欲迷人眼 吹尽黄沙始到金•随堂演练》参考答案
1．A（B．不合逻辑，“第二”和“首富”矛盾；C．“财产”和“伤亡”搭配不当，应改为“造成人员伤亡和财产损失”；D．“不仅”应放在“新医改方案”后面。）
2.D（A．语序不当，“防范和警惕”应改为“警惕和防范”；B．数目减少不能用倍数表示；C．搭配不当，“违犯”与“承诺”动宾搭配不当，可以把“违犯”改为“违背”。）
3．D（A.搭配不当，“狂风”和“下了起来”搭配不当，可改为“密集的雨点夹着呼啸的狂风哗哗地下了起来”；B.有歧义，“部分地区”的定语是“墨西哥和美国”还是“美国”，不明确；C.成分残缺，“总结了”后面缺少宾语中心词，可在“改革和发展”后面加上“的经验”一词。）
4．（1）④。（2）A.①能向你们陈述我的竞选意愿，我感到非常荣幸。（应换掉“聆听”“欢迎”且语言要得体。）。B.⑦我会为失去更好地为同学们服务的机会而深感遗憾。（应换掉“伯乐”且语言要得体。）
第7期第3版《语文基础知识综合训练》
参考答案
测试一
1.C（均读jùn。A.读音依次为kē，kē，kè，kè；
B.读音依次为kē，kē，ké，kē；D.读音依次为cānɡ，chuànɡ，chuànɡ，chuānɡ。）
2.B（“若无其事”，指好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。用在此处，不符合语境。）
3.C（成分残缺，可在“倾向于”后面加上“利用”。）
4.B（根据叙述对象的一致性原则，第一处应选主动句①；根据由实而虚的写法，第二处应选④。）
测试二
1.D（A.“踟”读chí；B.“羹”读ɡēnɡ；C.“宿”读sù，“量”读liánɡ。）
2.B（“如沐春风”，指受到殷切的教诲，如同沐浴在春风中。用在此处不合语意。）
3.A（搭配不当，应将“核心的业务”改为“核心业务的公司”。）
4.D（阅读完所有材料，我们可以知道，这段文字通过“人生规划”与“人生理想”的比较，突出强调了“人生规划”。由此可以确定句④为首句，而句③应紧跟其后，衔接后面的内容。句①中的“远大”、“无法企及”与句⑤中的“切近”、“可以通过努力实现”相对，句②中的“理性”与句⑥中的“感性”相对，共同说明了“人生规划”与“人生理想”的区别，且通过句②中的“而”字可以看出，“人生理想”在前，“人生规划”在后，强调“人生规划”，这四句的排列顺序为①⑤⑥②。）
测试三
1.C（A.“伺”读cì，“扛”读ɡānɡ；B.“锲”读qiè；D.“埠”读bù。）
2.C（“废除”，指取消，废止，一般用于法令、制度、条约等。此处与“学杂费”搭配，不妥。可将其改为“免除”。）
3.A（B.成分残缺，应在“取怪名”后加上“的现象”；C.语序不当，应把“往往”放在“选择职业”之后；D.不合逻辑，“开始”与“进行了”自相矛盾。）
4.B（读完语段和下面的六句话，我们可以看出，①②两句是总结性的语句，应排在前面。根据句①中的“这种”这一指示代词来看，它应该排在句②之后。剩下四句话，依照对应原则即可作出判断。且按照逻辑顺序，一般先说外因，再强调内因。）
测试四
1.C（读音依次为zì/zé，chān/zhàn，pín/bīn。A.读音依次为xiē/qì，yùn/wēn，jiè；B.读音依次为zǎo/zào，yú，bó；D.读音依次为zhuó，pì，dàn/xián。）
2.D（“独木难支”，比喻一个人的力量单薄，维持不住全局。此处用错了对象。）
3.D（A．概念不清，“公共场所”包含舞场、舞台、街头、海滩等；B．宾语残缺，应在“信息”后加上“平台”；C．逻辑混乱，应是“改变了西方人的生存面貌，进而改变了人类的生存面貌”。）
4.A（根据句子之间的因果关系进行判断即可。）
《高三语文摸底测试题（二）》参考答案
一、本大题4小题，每小题3分，共12分。
1.D（A.“忾”读kài；B.“冯”读pínɡ；C.“模”读mú；“咎”读jiù。）
2.A（“大跌眼镜”，指对出乎意料的结果和不可思议的事情感到非常惊讶。此处用得正确。B.“未雨绸缪”，比喻事先做好准备，与前面的“提前做好准备”重复了；C.“人满为患”，强调人多的坏处，不能用来表示人多，再者，它是贬义词，用在此处与语段的感情色彩不符；D.“雨后春笋”，比喻大量涌现的新生生物，不能用来形容人多。）
3.D（A.搭配不当，“缓解”与“影响”搭配不当；B.语序不当，“精彩的世博会”应改为“世博会的精彩”；C.搭配不当或成分残缺，应在“几乎”前加上“这些作品”。）
4.C（“文学作品”与“文学史”相比，显然“文学史”的范畴更大，所以，“文学作品”应与“星星”、“星体”对应，“文学史”应与“天空”、“太空”相对应。再者，语段强调的是“阐释”，而非“把握住文学史的发展脉络”，所以第三条横线处的内容也可以很快判断出来了。）
二、本大题7小题，共35分。
5.D（触：冒犯。）
6.C（介词，为，向/动词，做。A.均为介词，因为；B.均为连词，表转折；D.均为介词，在。）
7.D（A.①表明王义方的仁慈，②表明王义方不攀附权贵；B.①是说王义方守信，②是王义方要求查清毕正义死的情况；C.①是治理地方的措施，②是王义方的为人。）
8.C（“皇上认为他一片忠心，对他赞赏有加”的说法错误。）
9.（1）天子置公卿大夫士/欲水火相济/盐梅相成/不得独是独非也/今陛下抚万帮而有之/蛮区夷落/罪无逃罚/况辇毂下奸臣肆虐乎
（2）①王义方不肯前往拜见权贵，魏征认为他与一般人不同，准备把夫人的侄女嫁给他，他推辞不娶。（得分点：“造请”、“异”、“妻”）
②从前王陵的母亲用剑自杀，成全了王陵的忠君大义。你能尽忠，我愿意这样，即使死了也不感到遗憾。（得分点：“伏剑”、“谊”、“恨”）
10.（1）“岁寒心”，一般是讲松柏的。《论语•子罕》：“岁寒然后知松柏之后凋也。”这句话是说松柏在困境中有坚韧不拔的精神。（2分）诗人在此借松柏来赞美丹橘，说丹橘和松柏一样具有耐寒的节操，值得敬佩，达到借物写人的目的。（1分）
（2）这首诗主要运用了托物言志（或象征，或借物写人）的写法。（1分）本诗句所咏之物是丹橘，（1分）实质是以丹橘自比，托丹橘言志，说自己有丹橘之节、丹橘之才。（2分）
11.（1）或因寄所托/放浪形骸之外；
（2）间关莺语花底滑/幽咽泉流冰下难；
（3）阮籍猖狂/岂效穷途之哭；
（4）日月忽其不淹兮/春与秋其代序。
三、本大题4小题，共15分。
12.BD（B.原文说“在意识到丰厚的文化资源优势可以转化为发展优势后，山西人开始从文化迷失走向文化自觉”，很显然，选项颠倒了二者的因果关系；D.原文只说了“晋商文化中最突出的诚信精神，尤其引人注目”，而不包含“人才是立基创业之本的经营理念”。）
13.C（晋商文化仅仅是山西丰富文化资源的一部分，影视剧仅是开发文化资源的一种方式。）
14.①晋商文化突出诚信精神和“富而有仁”的品质；（2分）②晋商视人才为立基创业之本，“不拘一格降人才”；（1分）③晋商在管理方法上采取一系列的激励与监督机制，如人身顶股制、经理负责制等。（1分）
15.讲究诚信，善于用人，大胆创新，保证产品质量，建立科学管理体制，提高服务意识，注意广告宣传，等等。（只要答出4点即可得满分）
四、本大题为选考内容的两组试题，每组试题3小题，共16分。考生任选一组作答。
（一）文学类文本阅读
16.“白雪”与“红灯”在色彩上构成鲜明的对比，展现了北方过年时的喜庆气氛；（2分）标题中的“红灯”富有象征意义，在冰天雪地里，“红灯”代表着新年的朝气、生活的信念和希望。（2分）
17.生活处于困境时，“我”不喜欢红色；对生活充满信心时，“我”爱上了红色。（2分）“我”和红色的关系变化，其实就是“我”对生活感受的变化。（1分）这个变化展示了“我”摆脱生活困境、燃起生活热情的过程，突出了穿着红衫带来的活力和走进年关的欣喜。（2分）色彩其实是“我”主观心情的外化体现。
18.第⑨段写到的痴呆，虽“衣衫褴褛”却“兴冲冲”，“自得其乐地打着口哨”,生动地再现了痴呆特有的傻而憨的形象，让我们感受到了新年特有的祝福。（3分）第?辊?輰?讹段写到弟弟家的红灯笼“就像老天垂下来的一只只红碗！它们盛着星光和爆竹幽微的香气，为人间祈福”，渲染了北方农村的过年气氛，寄托了人们对美好生活的期望。（3分）
（二）实用类文本阅读
19.①中国画是在二维的平面上表现纵深的三维空间（或：中国画用线条来表现，西方用光、色来表现）；②至高的中国画，有一种四维的运动感，一种时间的感觉；③中国画有自己独特的风格，不要轻易借鉴西方艺术；④本着以真为美的原则，吸收民族文化的精华。（一点1分，表述的意思相符即可）
20.特点：针对性强，非常熟悉采访对象的情况，围绕绘画和人物的特点进行提问；（1分）提问中有自己的独特见解，启发性强；（1分）提问思路清晰，逻辑性强。（1分）
作用：有针对性的提问，拉近了与被采访对象间的距离，使访谈能够顺利进行。（或：针对受众群体关注的问题进行提问，能吸引观众。）（2分）
21.①范曾认为，艺术家有了真正属于自己的风格和成就，才有“狂”的资本，这是艺术家有艺术个性的表现。（3分）②“我觉得我还有待进一步提高”，说明范曾对艺术的追求无止境，要求更高更严。（3分）（如有其他答案，并能自圆其说，也照常给分；回答要结合文本，言之成理即可。）
五、本大题2小题，每小题6分，共12分。
22.【示例】稻谷低垂着头，是在告诉我们处世要谦让虚心；绳索锯断木头，是在告诉我们做事要持之以恒。（对象应为“大自然”，特点要恰当，句式基本一致。）
23.示例：黄花霜林醉游人（考生要仔细阅读题目中的提示，不能有“离人”、“泪”之类的词。）
六、本大题1小题，60分。
24.略。
【参考译文】
王义方，是泗州涟水人，他自幼丧父，家庭贫困，侍奉母亲非常恭谨。他饱读诗书，性格正直特别。（王义方）因考中明经科，前往京城长安，遇到一个因徒步赶路而疲惫不堪的人，那人说：“父亲在远方做官，生病了而且很严重，（我）想要前往探视，因徒步赶路十分疲倦不能前行。”王义方可怜他，就解下自己骑的马送给他，没有告诉对方自己的姓名就离开了，因此名声一时大起。王义方不肯前往拜见权贵，魏征认为他与一般人不同，准备把夫人的侄女嫁给他，他推辞不娶。不久魏征去世了，王义方却主动迎娶了他的侄女。别人问王义方这样做的原因，王义方说：“当初（我拒婚），是因为我不想依附宰相，如今是感念知己的缘故！”
王义方一直与张亮交往密切，张亮被治罪，他也因此被贬到吉安做县丞。吉安地处蛮夷之间，百姓强悍而固执不驯服，王义方便召集地方首领，还挑选了一些学生门徒，亲自向他们讲授经书，举行祭祀先圣先师的礼仪，伴着清亮的歌声吹籥，那些少数民族的百姓看了都十分高兴。不久，王义方调任洹水县县丞，当时张亮有个侄子叫张皎从朱崖返回，投靠王义方。张皎临死的时候，把妻子儿女托付给他，希望把尸体运回家乡安葬，王义方答应了他。因为张皎的妻子年轻，王义方让家奴背着灵柩，空出马来让张皎的妻子骑上，自己步行跟从。在原武安葬完张皎后，王义方把他的妻子送回家，然后在张亮的坟前祭拜一番才离去。
显庆元年，王义方升任侍御史，不到二十天，恰逢李义府释放大理寺关押的女犯人淳于氏，逼迫大理丞毕正义自缢而死，没有人敢揭发李义府的奸情。王义方认为自己起自县属，不到三季就官拜御史，而且他痛恨当世依附政党的坏人欺骗朝廷，心中决定弹劾上奏，想到一定会获罪，就向母亲请教。母亲说：“从前王陵的母亲用剑自杀，成全了王陵的忠君大义。你能尽忠，我愿意这样，即使死了也不感到遗憾。”义方随即上奏说：“皇上设置公卿大夫士，想要水火互相救济，宰辅大臣互相帮助，不能独自认为是对的或认为是错的。现在陛下安抚并拥有天下，少数民族及边远地方的人，犯罪了都不能逃避惩罚，何况圣驾之下的奸臣肆意暴虐呢？杀人灭口，这生杀的大权，不由君主发出，却向下移交给佞臣，走在霜上就想到冰冻将至，这种弊端实在不可增长。请求交给有关部门共同查明毕正义死的情况。”随即头戴法冠对着仗卫，喝叱李义府下殿，跪下宣读奏章。皇帝当时被李义府的狡猾奸佞所迷惑，恼恨王义方以孤身之士冒犯宰相，贬他到莱州任司户参军。任职期满不再调任，前往昌乐客居，招募学生教学。母亲去世，隐居不出。后来去世，终年五十五岁。
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