大班毕业的孩子数学计算是什么水平

Question

如题所述

Answer 1

幼儿园大班，对数学计算的教学目标，每个月的阶段教育目标要求不一样；并不是单纯学习数学计算知识，在课时方面要求比较紧。学习目标不存在比较性。

一般在数学方面教学目标，进度：

11月份：

(1)教幼儿学习1～10 æ•°æ•°ã€é¡ºæ•°ã€å€’数。学习单、双数、相邻数等知识。

(2)正确书写1～10的数字。分解与组成，体验总数与部分数之间包含关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。

(3)学习20以内加减，正确迅速地掌握20以内的加减运算及组成。

(4)感知时间的先后顺序，建立过去、现在、将来的时间概念；初步认识日历，了解1年有12个月，知道不同月份有不同的天数；了解1个星期7天的名称，能够对应日期在日历上找出星期几。认识整点、半点，初步了解时针、分针的运转关系，能把时间与生活经验结合起来。

12月份：

(1)感知生活中的对称现象；体验整体与部分的关系；引导幼儿进行二等分、四等分，感知二等分、四等分的含义。

(2)认读100以内的数，正确排列连续数1～100，了解数字的组成关系。通过操作"加减法板"，感知100以内的整10加，整10减。

(3)引导幼儿能按数量进行平均分配，体验平均分配的含义。

(4)认识常见的立体图形（正方体、长方体、球体、圆柱体），能根据形体特征进行分类，体验平面图形与立体图形的关系。

(5)在操作中认识人民币的不同面值，并尝试在生活中运用货币，了解人民币之间的换算关系，培养分析问题、解决问题的能力；能清楚地讲述操作活动过程和结果。

(6)学习以在自身为中心和以客体为中心区分左右，会向左、向右方向运动，能分辨物体的上、中、下空间位置。

第一周：引导幼儿能按数量进行平均分配，体验平均分配的含义。

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Answer 2

至少达到一年级水平，如有可能，可能会超越小学四年级水平(少有的天才、神童)。

Answer 3

孩子运算能力强不强？

比比全国的数据就知道啦

1、全国小学生不分年级平均正确率为91.72%

2、平均每道题用时多长时间？

全国小学生不分年级，平均每道口算题耗时6.198秒。

3、男生强还是女生强？

女生正确率更高呦~

4、几年级孩子算得快？

二年级学生最厉害！

在答对题目的情况下，1－6年级每个年级平均每道题耗时：

5、哪个省市学生答题速度最准最快？

以下是答题速度前5快的省市，浙江排第一！

平均正确率排名，上海排第一：

孩子运算能力差？

大数据统计各年级薄弱知识点

一年级

算数薄弱点

1、十几减9

13.83%

2、加减混合

7.23%

3、认识人民币

5.62%

4、8 、7、 6、加几

5.61%

5、9加几

5.23%

老师/家长怎么抓？

1、 凑十法计算。凑十法加减法都可以使用。如“n—9”就可以计算为“n—10+1”；“9+n”可以计算为“10+n—1”。

2、食物算术法。根据孩子的特点，孩子对自己喜欢的食物是非常敏感的，根据这一点，在和孩子的生活中，家长可以根据食物对孩子进行简单的加减法教育。

3、给孩子讲解人民币上的图。孩子认识了钱币上的数字，就会知道钱币的大小，所以父母有必要先教孩子学认钱币上的大小写数字，还要让孩子学识中华人民共和国这几个人民币上的大字，并要让孩子理解元、角、分的概念与换算。

二年级

算数薄弱点

1、进位加

9.46%

2、不退位减

6.06%

3、不退位加

5.87%

4、5的惩罚口诀

5.53%

5、2、3、4的乘法口诀

3.9%

老师/家长怎么抓？

1、要让孩子认识两位数数字的结构。分辨“十位”和“个位”,例如“14”,包含一个“10”,一个“4”,特别是十位的“1”,要明白它是代表“10”,只有搞清楚了,才能接受两位数的运算。

2、“平十法”（砍尾法）。以15-8=？为例，可以将其拆成连减法来计算，15先减去5，再减去3。

三年级

算数薄弱点

1、估算

22.19%

2、时间的计算

14.26%

3、秒的认识

13.63%

4、两位数减两位数

11.42%

5、两位数加两位数

11.29%

老师/家长怎么抓？

1、填空题。有意识地设计一些估算的填空题，如黑板长4（ ），课本宽18（ ），一条大青鱼重2（ ），一辆卡车载重2（ ），帮助学生建立相应的教学单位的观念，通过这些练习加深孩子们对生活经验的认识。

2、凑整估算。该方法在日常生活中是运用最广泛的，也是数学学习中基本的估算方法，即把数量看成比较接近的整数或整十整百整千数再计算。

3、时间算法要清楚。时跟时相加减,分跟分相加减,满60分进1时,不够时1小时作60分。

4、 两位数加减法口诀。个位减不过时，要从十位借，借一当十。从十位借，要打借条，也就是退位点一定要标记。十位上被借走了1，计算十位时一定要记得减去这个1。

四年级

算数薄弱点

1、亿以内的数的认识

26.67%

2、公顷和平方千米

23.07%

3、笔算除法

19.32%

4、用小数计算

19.12%

5、小数与单位换算

18.40%

老师/家长怎么抓？

1、建立数位顺序表

2、明晰易错点。在“小数除法”的教学中，移动被除数，除数小数点是必不可少的环节，有些学生由于疏忽，通常会出错；“商不变的性质”和“小数点位置移动引起小数大小变化的规律”不会运用。

3、帮助孩子理解。整十数或整百数除以一位数，可以先把整十数或整百数看成几个十或几个百，计算出的结果就是多少个十或多少个百。

4、找对记忆方法。长度单位、质量单位、时间单位等原始概念的进率就只能死记；而对于一些如面积单位、体积单位等一些二级单位间的进率，就可以让学生掌握推算的方法。

五年级

算数薄弱点

1、体积单位之间的进率

14.42%

2、最小公倍数

12.03%

3、一个数除以小数

11.38%

4、最大公因数

6.41%

5、质数和合数

4.71%

老师/家长怎么抓？

1、体积单位进率表

2、用图文的方式加强孩子的记忆。看看有没有其他因数来辨别；数字太大，看尾数，尾数只有是1、3、7、9（自己好好想想，其他数都是可以找到除数的），但是这些是必要条件，也就是尾数是这些的也不一定就是质数了，在这基础上要判定是不是还要除一下。

六年级

算数薄弱点

1、分数乘整数

20.66%

2、分数连除

18.81%

3、混合两步计算

15.59%

4、小数乘以几分之几

14.04%

5、倒数的认识

9.77%

老师、家长怎么抓？

1、乘法运算定律推广到分数。整数乘法运算定律推广到分数，让学生感受到分数乘整数与同分母分数加法之间的微妙关系。

2、口诀要记牢。有括号先算括号，无括号从前到后，先乘除后加减。

3、转换方法。将小数化为分数计算。

4、明晰概念。让学生明白整数的倒数就是原来的数分之一，分数的倒数就是将分子和分母调换。