我国幼儿教育要遵循儿童身心发展规律,坚持科学的教学方法,保障儿童快乐健康成长。然而,在一些地方,幼儿园到小学的考试很受欢迎。这不仅违背了教育规划纲要的精神,也违背了相关法律法规。一些幼儿园为了迎合家长,孩子不能输在起跑线上的想法,在小学课程中用拼音和识字代替幼儿园课程,或者用所谓的“特色”作为所有幼儿园课程。
这种拔苗助长的教育方式,严重违背了教育规律,损害了孩子的身体发育,可能会让孩子在以后的学习中感到厌学,不利于成功。幼儿教育的小学化不是我国幼儿教育发展的新问题,但近年来,这一现象日益突出和令人担忧。从教育心理学的角度来看,幼儿教育中的小学化,倾向是影响儿童心理健康的重要因素。小学的危害怎么强调都不为过。给孩子增加了心理压力,严重忽视了孩子独立人格和想象力的发展空间。
同时也对这个时期孩子,正常稳定的生理发育,产生了非常负面的影响。就拿大人喜欢做的一件事来说,教孩子练字。如今,孩子们不必像过去那样练习书法了。但是,无论是中国书法、中国书法还是其他,我们都知道正确握笔、控制笔画是练习中国书法的基础。但是孩子手部的肌肉还不成熟,自然拿不住笔,很难形成正确的写字姿势和习惯。
目前幼儿园教育的小学化倾向,完全违背了儿童成长规律和教育发展规律,阻碍了我国幼儿教育的健康发展。在现代社会崇尚快捷的形势下,幼儿园教育急功近利,逐渐走向“小学化”。这种用小学教育代替幼儿园教育的做法违背了事物发展的规律,不仅没有得到我们想要的结果,而且对孩子的身心发展造成一定的伤害,造成持久的不良影响。